2015版小学五年级数学下册第四单元分数意义和性质初备教案.docVIP

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2017-03-24 发布于北京
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2015版小学五年级数学下册第四单元分数意义和性质初备教案.doc

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第四单元：分数的意义和性质教学目标： 1、了解分数的产生，理解分数的意义，明确分数与除法之间的关系。 2、认识真分数和假分数，知道带分数是假分数的另外一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。 3、理解并掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质把不同分母的分数化成相同而大小不变的分数。 4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数的意义，能够找出两个数的最大公因数和最小公倍数，能比较熟练地进行通分和约分，能比较分数的大小。教学重难点： 1、掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质把不同分母的分数化成相同而大小不变的分数。 2、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数的意义，能够找出两个数的最大公因数和最小公倍数，能比较熟练地进行通分和约分，能比较分数的大小。教法与学法： 1、教学时，充分利用教学资源，引导学生观察发现、归纳概括，以发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。 2、教学中，在加强直观教学的同时，还要重视在学生获得足够的感性认识的基础上，引导学生进行小组讨论交流，有实例、图示加以概括，建构知识的内涵。 3、教学中，应注重学生对学习过程的体验，让学生在比较、迁移、推理的过程中牢固掌握知识。课时安排：15课时第一课时分数的意义( 30 ) 主备教师：冯艳芳协备：李会珍赵春风教学时间：2015年 5 月 10 日教学内容：分数的意义（教材第52页）教学目标：1、了解分数的产生，理解分数的意义。 2、理解单位“1”和分数单位的意义。教学重点:理解并掌握分数的意义。