第一节声音的产生与传播经典整理课件讲义.ppt

* 第二章　声现象 人教版物理 八年级上册 第1节 声音的产生与传播 学习目标 1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2．知道声音是由物体的振动产生的。 (重点) 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（难点） 这部分最好与大纲相匹配。 新课引入 这些声音你听过吗？ 新课引入 生活中充满了各种各样的声音 你知道这些声音是如何产生的吗？ 新课讲授 一、声音的产生 用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。 想一想，人是如何发出声音的？ 新课讲授 音叉的振动 敲音叉，音叉的振动可以使乒乓球晃动，这种转化法将不容易观察到的现象间接地表现出来了。 结论：声音是由物体的振动产生的 小实验 新课讲授 二、声音的传播 真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？ 结论：声音的传播需要空气，真空不能传声 新课讲授 小实验 声音是否能在液体和固体中传播？ 结论：固体和液体都能传播声音 新课讲授 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。 介质 固体 液体 气体 新课讲授 在介质中，声音以波的形式传播 所以我们称之为 声波 新课讲授 三、声速 声速：声音传播的快慢，单位：m/s 想一想，声音在气体、液体、固体中传播时的速度一样吗？ 新课讲授 声音在各种介质中的传播速度 介质 声速(米/秒) 介质 声速(米/秒) 纯水 1490 松木 3320 海水 1520 铜 3810 玻璃 5500 钢 5200 空气 340 铅 1190 新课讲授 一般情况下，声音在固体、液体和气体中传播的速度不相同，它们的大小关系是： v固＞v液＞v气 通常情况下, 15℃时， v空气=340 m/s 固体 液体 气体 约 200 m/ s 至 350 m/ s 约 1500 m/ s 至 3000 m /s 约 5000 m/ s 至 6000 m /s 探索新知 在外太空，没有空气，也没有其他介质，宇航员们如何进行交谈呢？ 做手势 无线电 无线电的传播不需要介质 *