游标卡尺说课合编.pptVIP

浙江衢州市衢江区职业中专---朱越峰 游标卡尺的使用及读数 * 朱越峰 浙江省衢州市衢江区职业中专 教材分析 1.教材地位 2.教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 教材地位 　　本课题为教材第一单元课题二——钳工常用量具及测量中的游标卡尺部分。在以后钳工实习的课题中以及工厂生产中，游标卡尺是使用非常频繁一种量具，因此学好游标卡尺对于无论是在实训课、还是在今后的工作中都有非常重要的意义。那么这次课应该教会学生哪些知识和技能，又应该如何施教才更有效果呢？ 3.重点难点 教材分析 1.教材地位 2.教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 1、知识目标：了解游标卡尺的构造及种类，知道其各部分的用途及用法，理解并掌握其测量原理。掌握测量方法并准确读数 2、能力目标：通过演示实验、学生分组实验和多媒体课件 ，培养学生的观察能力和实践能力。 3、情感目标：培养学生学习专业课的兴趣，激发其探求知识的欲望和学习的积极性、主动性。 教学目标 3.重点难点 教材分析 1.教材地位 2.教学目标 3.重点难点 教法学法 教学过程 教学反思 掌握正确的测量方法并准确读数。 游标卡尺的刻线原理 【重 点】 【难 点】 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 1.教法 2.学法 教 法 教师演示法 探究法导入 一体化教学 学生实践法 教 法 设 计 实物展示法 多媒体讲解 传 授 知 识 技 能 3.教具 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 1.教法 2.学法 学 法 总结反思法 集体讨论法 分析归纳法 思考评价法 信息反馈法 自主探究法 掌握知识、技能 3.教具 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 1.教法 2.学法 3.教具 教 具 游标卡尺及实验用模型，多媒体课件等 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 复习提问 1、什么叫量具？根据其用途和特点、可分为那三种类型？ 2、什么叫测量？ 1.复习提问 2.导入新课 3.讲授新课 4.实操演练 5.总结提炼 6.作业布置 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 导入新课 提问1：在初中我们学习过长度的测量，请同学们用2分钟的时间，来测量一张纸的厚度（精确到小数点后两位）？ 提问2：三角板、钢尺等毫米刻度尺的精度是多少？为什么我们测量一张纸的厚度测不准确？ 提问3：那我们如何来准确地测量一张纸的厚度呢? 在学生完成问题的基础上，教师提出：有没有更精确的测量工具呢？-------引入新课。 1.复习提问 2.导入新课 3.讲授新课 4.实操演练 5.总结提炼 6.作业布置 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 讲授新课 一、游标卡尺的结构 1.复习提问 2.导入新课 3.讲授新课 4.实操演练 5.总结提炼 6.作业布置 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 讲授新课 二、游标卡尺的刻线原理 以1/50mm（0.02mm)为例，主尺每小格1mm，当两量爪合并时，游标上的50小格刚好与主尺的49mm对正。尺身与游标每格之差为：1-49/50=0.02（mm）,此差值即为1/50mm游标卡尺的测量精度 1.复习提问 2.导入新课 3.讲授新课 4.实操演练 5.总结提炼 6.作业布置 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 讲授新课 例一：副尺即游标向右移动了1小格，两量爪移动了多少mm？ 两量爪移动的距离: 1-49/50=0.02（mm） （放大图） 1.复习提问 2.导入新课 3.讲授新课 4.实操演练 5.总结提炼 6.作业布置 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 讲授新课 例二：当游标向右移动了5小格，两量爪移动了多少mm？ 两量爪移动的距离: 5-5×(49/50) =5(1- 49/50) =5×0.02 =0.1 (mm) 1.复习提问 2.导入新课 3.讲授新课 4.实操演练 5.总结提炼 6.作业布置 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 讲授新课 由此可见，当量爪间所量物体的长度为0.02毫米时，游标向右移动0.02毫米。这时它的第一条刻度线恰好与尺身的1毫米刻度线对齐。同样当游标的第五条刻度线跟尺身的5毫米刻度线对齐时，说明两量爪之间有0.1毫米的宽度，……，依此类推。 结论：游标每小格代表0.02mm，一大格即5小格为0.1mm。 1.复习提问 2.导入新课 3.讲授新课 4.实操演练 5.总结提炼 6.作业布置 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 讲授新课 三、游标卡尺的读数方法。 1、教师示范讲解 步骤： ①、读整数。 ②、读小数。 ③、确定读数值---整数、小数相加。 1.复习提问 2.导入新课 3.讲授新课 4.实操