李新慧欣赏教学课《春》第一乐章.docVIP

教学课题：湘教版音乐小学四年级下册第三课《春》第一乐章 授课人：石嘴山市第十六小学李新慧 课型：欣赏课 课时：第二课时 学生情况分析： 四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两个方面表现非常好，乐谱知识的学习，部分学生仍然不是很感兴趣。 由于学生生理及心理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。 教学内容分析： 《春》是意大利作曲家维瓦尔第的作品，乐谱以回旋式写成。主题生机蓬勃，充满了欢快的春天气息，插部旋律鲜明，整首乐谱春意盎然。教参要求，通过本课的学习能够培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。了解曲式结构的知识，能用动作表现音乐。 教学方式与手段说明： 1、通过闭目聆听、充分想象、演唱主题、旋律舞动等形式参与体验音乐活动。 2、在情景情绪变化、体裁形式中渗透音乐要素的变化。 媒体选择： 电子白板技术 1、在第一张图片中插入了《春》的背景音乐，时长1分28秒； 2、第二张图片中采用了隐藏功能，左上角出现蓝色鼠标箭头时，点击出现“小提琴协奏曲”字样；向右挪动点击出现“【意大利】维瓦尔第”字样；鼠标挪动至中间部分时，点击出现乐曲形式及音乐表现内容 3、第四张图片中同样应用了隐藏功能，点击中间时出现曲式结构及表现的内容； 第五张图片中，完整插入小提琴协奏曲《春》的旋律，时长3分47秒； 4、第六、七、八张图片主要是给学生提供维瓦尔第的一些讯息 5、第九张图片中插入小提琴协奏曲《春》第一乐章演奏视频，时长3分47秒。 教学目标： 能认真欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受春天的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。 能积极地收集有关春天的歌曲和诗歌，大胆的参与活动，从中体验到快乐。 教学重点、难点： 认真欣赏小提琴协奏曲《春》，感受音乐形象，体验轻松愉快的情绪。 教学准备： 钢琴，录音机，课件 教学过程： 听赏《春》第一乐章，在音乐中感受 导入 结合课题朗读维瓦尔第1725年发表他的一部大协奏曲集《和谐与创新的尝试》时，其中四首冠《四季》的标题，每首前面附有一首十四行诗。用小提琴协奏曲《春》的音乐做背景，有感情的进行朗读。（插入音频）?春 春临大地 众鸟欢唱 和风吹拂 溪流低语?天空很快被黑幕遮蔽雷鸣和闪电宣示暴风雨的前奏风雨过境?鸟花雨再度奏起和谐乐章芳草鲜美的草原上枝叶沙沙作响?喃喃低语牧羊人安详地打盹脚旁睡著夏日懒狗?当春临大地?仙女和牧羊人随著风笛愉悦的旋律在他们的草原上?婆娑起舞 新课教学（初听音乐）播放教学课件 师：“同学们，你们已将脱去了厚厚的棉衣，窗外已万物复苏，今天老师带来了一首曲子《春》，它是小提琴协奏曲，作者是意大利作曲家维瓦尔第，大家闭上眼睛感受一下，这首乐曲描述的是哪个季节？乐曲的形式是什么样的？（课件播放小提琴协奏曲） 复听音乐 听到了什么？看到了什么？想到了什么？带给你什么感觉？ 说说你在乐曲中读到的信息： E大调 4/4拍 快板 （意）维瓦尔第 f 顿音记号 春天来了 ，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春报，泉水潺潺，微风习习，好似喃喃细语，电闪雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。表现了春天蓬勃的朝气。（点击回到第二张图片） 了解乐曲背景与作者生平（课件展示） 导语：同学们能在音乐中捕捉到各种春天的信息，想象力真是丰富。作者维瓦尔第成长在威尼斯浓郁的音乐文化氛围里，显示出非凡的音乐才能，到十岁时，他已经能代替父亲在教堂里演奏了。他一生写了近500首协奏曲和73首奏鸣曲，此外，还作有歌剧十余部，以及康塔塔、经文歌等”模唱 2.动一动 最后完整聆听《春》，教师指导学生倾听主题旋律，听到时用自己喜欢的手势示意。 3.看一看 同学们，今天我们欣赏了《春》第一乐章片段，还让大家带来有关春的诗，现在我们一起来观看小提琴协奏曲《春》第一乐章的演奏视频吧！ 三、小结 今天这节课我们听赏了维瓦尔第《四季》中的《春》，从中领略了春的绚丽、春的生机、春的豪情，愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦！（最后一张图片“谢谢观赏”）。 《春》第一乐章教学反思： 感受与欣赏，是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。 维瓦尔第创作的小提琴谢秀区《春》，流传至今已有三百多年，因旋律优美一直为人们所喜爱，整首乐曲由逐步和四个副部构成。整个教学就是一个从春天到音乐、音乐与春天相结合、最后又回到音乐的过程。在授此课时，教师从旋律的情绪感知入手，过渡到音乐要素感知，并由此引发学生的想象，由旋