高考研讨会精品：生物新课程与高三复习的思考课件.pptVIP

3.备考的依据 如：全国《考纲》（72分） 一、生命的物质组成 二、细胞——生命活动的基本单位 三、生物的新陈代谢 四、生物的生殖和发育 五、遗传、变异与进化 六、生命活动的调节 七、微生物与发酵工程 八、生物与环境 九、实验 再如：全国新课标卷《考纲》（90分） 必考部分： 分子与细胞 遗传与进化 稳态与环境 实验 选考部分： 生物技术与实践专题 现代生物科技专题 （二）分析与研究 1. 研究《考试大纲》或《考试说明》 例如今年全国生物学科的《考试大纲》与去年的考纲相比基本没变。主要核心内容依然是代谢、遗传和调节。 2.研究高考生物试题 从近年的高考试题看，能力考查始终都是高考主旋律，特别注重解决实际问题的能力，对实验探究能力和设计实验等科学素养都提出了相应的要求。 3.研究问题、正式不足、选择策略 作为教师：要根据本地高考指导性文件的指示精神和学生的学习特点及问题，研究出具体的、可行性强的、符合要求的有效复习方案和策略。 例如： 1.如何有针对性地进行一轮和二轮复习？ 2.二轮复习与一轮复习是怎样的关系? 3.目前学生存在的主要问题是什么？怎样在复习课上进行补救？ 4.如何利用一模数据，上好试卷讲评课？ 5.怎样上好一模和二模之间的复习课？ 6.最后阶段的复习策略？ …… 作为考生：一方面要根据学校计划安排好自己的计划；二方面要找出自己的关键问题、寻求可行的复习方案，踏实务实、做好备考准备。 例如： 1.怎样在较短的时间内,提高生物学科成绩? 2.上课能听明白,下课不会做题的问题? 3.看书与做题对提高成绩哪个更有效？ 4.怎样处理新情境下设置的新问题? 5.计算题总出错的问题? 6.实验的设计问题? 7.答理综时，生物题多少时间为宜？ ……. 二. 2011年高考生物试题给我们的启示 1.在家庭中用鲜葡萄制作果酒时,正确的操作是 A.让发酵装置接受光照 B.给发酵装置适时排气 C.向发酵装置通入空气 D.将发酵装置放入45℃处 例3： 2011全国生物试题Ⅱ 3.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是 （ ） A.光反应强度升高，暗反应强度降低 B.光反应强度降低，暗反应强度降低 C.光反应强度不变，暗反应强度降低 D.光反应强度降低，暗反应强度不变 （2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，____细胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的_____细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，________可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于_______（特异性、非特异性）免疫。 （1）试验中，对B组小鼠的处理时作为A组小鼠的 处理。 （2）从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势 ，说明血清中 不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活菌数量 ，说明该组T细胞（活化T细胞） 细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在 。 （5）有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应该选择的实验材料包括 （填选项前符号） 例6：（2010年全国 Ⅱ31题）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。 原因1是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 原因2是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈说明该菌株的降解能力 。 （4）通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、 和 。无菌技术要求实验操作应在酒精灯 附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。 值得一提的是，不论是全国考题还是各地区的考题，主观题的3道大题，多多少少都与实验探究能力的考查有关，都能巧妙地