山东海事职业学院机械制教第六章机件常用的表达方法.doc

山东海事职业学院 机械制图教案 章节 第六章 机件常用的表达方法 教学目的 1、掌握基本视图、向视图、局部视图、斜视图的概念； 2、掌握四种视图的画法和标注规定。 任课教师 授课班级 教学重点 教学难点 1、局部视图与斜视图在概念、画法和标注上的主要区别； 2、各类视图的标注（包括箭头、字母、及省略条件等）。 教学方法 读图分析法 比较归纳法 合作探究法、 实物模型展示、多媒体课件演示 学生：看图——观察——思考，演示课件，引导学生分析回答课堂提问 教学设计 一、基本视图 基本视图：物体向基本投影面投射所得的视图。 基本投影面：正六面体的六个面。 六个基本视图的名称和投射方向： 主视图：由前向后投射所得的视图； 俯视图：由上向下投射所得的视图； 左视图：由左向右投射所得的视图； 右视图：由右向左投射所得的视图； 仰视图：由下向上投射所得的视图； 后视图：由后向前投射所得的视图。 基本视图的配置关系: 六个基本视图之间，仍符合“长对正”、“高平齐”、“宽相等”的投影关系。 附另外一种教法： 基本视图的引出 提出问题：前面已提出过采用三视图不能完全满足完整、清晰、简便地表达机件的要求。 如板图所示底座用三视图虽能完整地表达该机件的内外形状，但由于左右部分的投降都重合在左视图上，因而使左视图虚实线互相重迭交叉，不符合清晰的要求，如何解决这个矛盾呢？让学生思考片刻后引出解决方法： 如在底座的左侧再加一个投影面（用模型、三面投箱和投影板显示），然后从右侧底座向该投影面投上射得到右视图。投影面展开后，右视图即配置在主视图的左边。教师板图右视图。 提问：1、用了右视图后，左视图表达底座右上方凸台的虚线能否省略？（回答后擦去凸台虚线）。2、采用左、右视图是否只用左视图是否只用左视图表达来得清晰！（若提出画图不简便的问题，留后再解决） 基本视图的形成、画法及选用原则 基本投影面：正六面体六个面。基本视图：六个。 （1）、概念： 机件向基本投影面投射所得的视图。 （2）、名称： 主、俯、左、右、仰、后。复习主、俯、左视图投影方法。 引导学生采用对比法，引出： 与左视对比，右视图——由右向左投影所得。 与俯视对比，仰视图——由下向上投影所得。 与主视对比，后视图——由后向前投影所得。 （3）、配置 按展开后的位置配置，用挂图讲述展开方法。 （4）、投影规律 引导学生对着挂图，在复习三视图的基础上引出 主、俯、 、 、长对正。 主、左、 、 、高平齐。 俯、左、 、 、宽相等。 （横线上面由学生回答后填入） （5）、方位关系 在复习三视图的基础上，引导学生用两两对比的方法引出： 右视图与左视图对比得：上下关系一致，前后关系相反； 仰视图与俯视图对比得：左右关系一致，前后关系相反； 后视图与主视图对比得：上下关系一致，左右关系相反； 选用原则 根据机件的结构特点一般优先考虑从 主、俯、左三视图中选用，然后再考虑其它视图 二、向视图 向视图是可自由配置的视图。在采用这种表达方式时，应在向视图的上方标注“×”（“×”为大写拉丁字母），在相应视图的附近用箭头指明投射方向，并标注相同的字母。 向视图 三、小结 基本视图的投影规律及图形特点。 一、局部视图 如图6-5a所示用两个基本视图（主、俯视图）已能将零件的大部分形状表达清楚，只有圆筒左侧的凸缘部分没能表达清楚，如果再画一个完整的左视图，则显得有些重复。因此，在左视图中可以只画出凸缘部分的图形，而省去其余部分，如图6-5b所示。 这种将物体的某一部分向基本投影面投射所得的视图，称为局部视图。 注意： 1、局部视图可按基本视图的配置形式配置，也可按向视图的配置形式配置并标注。当局部视图按照投影关系配置，中间又没有其它视图隔开时，可省略标注。 2、局部视图的断裂边界应以波浪线表示。当它们所表示的局部结构是完整的，且外轮廓线又成封闭时，波浪线可省略不画。 附另一种教法：局部视图　 提出问题 引导学生讨论板图所示底座用了主、俯视图后还差什么结构不清楚？然后提出为了局部结构而增加左右两个完整的基本视图，虽然符合完整清晰的要求，但增加了绘图工作量，不符合制图简便的原则，如何解决这一矛盾呢？让学生思考片刻后引出解决方法： 在左右视图上仅将需要表达的局部结构画出。此时教师擦去底座板图中左右视图中其余部分，保留左右凸台部分后引出局部视图。 局部视图的形成及画法