学习《信息技术教学环境和教学资源的建设与管理（初中版）.docVIP

学习《信息技术教学环境和教学资源的建设与管理（初中版）》后给我的启示 ——如何正确引导是保障中小学生安全上网 今天学习了《信息技术教学环境和教学资源的建设与管理（初中版）》一课，老师的讲座使我想到了如何正确引导是保障中小学生安全上网。 不可否认，网络已经成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台，这是积极的一面。与此同时，由于一些网站上有文化垃圾存在，学生上网很容易带来一些副作用，加上社会认知的不足和自我防护意识的缺乏，青少年在一定程度上还无法摆脱网络的消极影响。作为少年儿童的教育者和监护者，学校、社会、家庭诸方面，特别是学校要主动承担起为青少年学生安全上网保驾护航的重要职责，着重从以下几个方面疏导和教育。 1、正确对待网络游戏 计算机是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。目前学生对计算网络的兴趣往往不是来源于计算机网络丰富的学习资源，而是来源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而且爱玩是学生的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部，沉迷于其中则只会对学生的身心发展有害无益。因此如何引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机就显得十分重要。我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师。从而激发起他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。 2、合理取舍网络信息 在青少年阶段，主要是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养信息素养。通过互联网络，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。 但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”，其危害不亚于网络游戏。因此，教师要引导学生善运用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害的信息。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。