关注身边的广告设计,更要关注身边的生活实际.docVIP

关注身边的广告设计，更要关注身边的生活实际 对于农村的学生来说，所见的广告是不多的。九年级下册第八课是关注身边的广告设计。这节课如果就是按照教材所给的内容加以解说，同时给出广告的意义及作用，很难引起学生的共鸣。并且许多的广告内容学习并不熟悉：如车体广告图片，我们学生所能见到的县乡长途客车的车身上没有广告图片；教材第22页的同升和的“金字招牌”，学生根本就没有听说过，是一点儿的感觉也没有！两页半的教材，学生怎样才能调动起来呢？为此，在上课前除了让学生预习教材尝试感受广告设计的风格和作用之外，还布置学生走上街头，用数码像机收集自己身边的所能见到的广告，并分析其优缺点。 此外，留意在电视中见到的广告画面。 这个“广告”里有色彩的搭配，但不规范的用字太多。 这个喷绘广告学生见得还是挺多的。结合画面学生鉴赏很多的内容呢。 这三幅照片是学生在街面上见到的“公益广告”了。学生们不但发现了它们，还对它们的不规范的用字很批了一顿呢。 结合学生的发现，再回过头来学习教材上的内容，学生就能各抒己见了。一方面学习了知识，另一方面，教材与生活实际的图片，二者的反差过大，也能起到激励学生发奋学习，将来改变家乡的面貌。 调节一下气氛，让学生谈一下自己印象深刻的公益广告，及广告词，起到特别好的教育效果。如“心有多大，舞台就有多大”；“知识改变命运，学习成就未来”等。 让学生联系自己的生活实际，找出自己身边的美，发现美，利用他们自己的生活经验和积累，让学生畅所欲言，才能真正调动起学生学习的积极性，从而取得较好的教学效果。有几个学生愿意整堂课听老师在一个劲的“传道、授业和解惑”呢？