《地形对聚落及交通线路分布的影响》说课稿.doc

《地形对聚落及交通线路分布的影响》说课稿 教师甲 一、教材分析 内容、地位及作用：《地形对聚落及交通线路分布的影响》是第四章的第一节，在内容上比较独立，前后联系不大，涉及到了部分初中知识，本节包括两大部分内容，一是地形对聚落分布的影响，二是地形对交通线路分布的影响。两部分有一定的关联性，讲授时必须分析透彻。 二、教学目标： （一）知识与技能： ⑴、了解地形条件对聚落类型、分布、规模、和发展的影响； ⑵、了解地形条件对交通线路密度、布局、形态和走向的影响； ⑶、通过分析地形条件对聚落及交通线路分布的影响，进一步巩固阅读、分析、运用地理图文资料的技能，发展学生综合分析地理问题的能力。 （二）过程与方法： ⑴、通过对“地形对聚落分布的影响”和“地形对交通线路分布的影响”相关的案例剖析，提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维，并初步掌握案例分析的方法。 ⑵在案例剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，发展学生学会合作、与人交往的能力。 确定此目标的理由：本节课内容涉及的案例较多，因此在设计时充分利用案例分析，通过一系列资料的分析发展学生的能力，并且通过合作学习，完善学生的个人品质。 （三）情感态度和价值观： ⑴、在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的好态度； ⑵、通过对历史上的“蜀道之难，难于上青天”以及如今“蜀道不再难”原因的分析，增强学生热爱祖国、热爱科学的高尚情感。 确定此目标的理由：案例分析能够激发学生的兴趣，同时也能够培养学生具体问题具体分析的哲学思想，而通过蜀道的变迁分析，使学生能够感悟到科技对自然的改造力。 三 、教学重难点： 重点： ⑴地形对聚落类型、分布、规模的影响。 ⑵、地形对交通布局、形态的影响。 难点： 影响交通的因素 确定重点理由：《课程标准》中对本节的主要要求就是让学生明白地形对聚落和交通的影响，也是本节教材内容的主体，因此确定为重点。 确定难点理由：交通的区位因素是多方面的，而本节只以地形为切入点，显得比较片面，容易使高一的学生产生误解，同时在地形对交通的考查题目中，通常结合等高线的知识，这是高一的学生还不太熟悉的内容，因此解决起来有困难，因此确定为难点，而我打算在教学过程中融入其他的区位因素，综合全面的分析，让学生能有客观全面的认识。 四、教法及学法：采用多媒体，运用案例分析法、合作探究法。 本节的内容中涉及很多景观图片和示意图，课堂中有效利用多媒体可以更为直观，更能激发学生的兴趣，同时也能够提高课堂教学效率。而通过案例分析，可以培养学生读图、析图能力，掌握基本的地理学习方法。由于本课涉及内容较多，学生独立完成有一定困难，因此采取合作探究法，而且通过合作探究和归纳总结，可以培养合作意识、学生的创新思维能力和语言组织表达能力。 五、教学程序： 1、新课导入：用李白的诗句“蜀道之难，难于上青天”导入。 2、授课过程：“地形对聚落分布的影响”这部分内容，首先出示材料“半坡村落”，并分析： 该村落遗址坐落在什么地形上？为什么？从而引出“聚落”的概念及地形对其影响。 设计理由：这部分内容让学生读图得出结论，一是发展了学生的读图能力，二是对地形有初步的概念，而通过读图得出的概念更具体直观，容易理解和接受。 为了进一步分析地响对聚落的影响，通过活动来进一步实现。 活动一：多媒体显示图片，并回答：⑴哪一个是山区聚落？哪一个是平原地区的聚落？列表比较二者的主要差异。⑵从地形角度分析两种聚落类型形成的主要原因。 设计理由：对比分析的方法能够更深刻的让学生理解两者的差异性，再结合地形继续分析，就可以自然得出地形对聚落的影响，这部分活动由于难度不大，主要是学生自主完成，预计完成效果较好。 活动二：案例探究，出示“丽江古城”的材料，回答：⑴丽江为何冬无严寒，夏无酷暑？⑵古城的形成和发展利用了哪些有利的地形条件？通过分析回答，提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维，并初步掌握案例分析的方法。 设计理由：希望通过分析回答，提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维，并初步掌握案例分析的方法。但由于学生的地理基础知识比较薄弱，对气候要素及成因的分析能力比较薄弱，因此这部分内容需要教师给予一定的支持，例如列举影响气候的因素，提示图中的有用信息等。 活动三：举一反三，出示“塔里木盆地绿洲的分布”图，回答：⑴盆地中，城镇的空间分布与地形地貌和交通线路有何关系？⑵除地形外，影响聚落分布的因素还有哪些？ 设计理由：这个活动可以让学生学会综合分析的方法，认识到聚落并不是受单一要素影响的，从而能够全面的分析。 （过渡）在刚才的案例分析中，我们可以看到交通线路在盆地的边缘呈环形分布，这说明地行对交通线路也