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综合学科辅导语文练习（古诗文） 2014.4.15 姓名 一、古诗词赏析 （一）江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 1.第二联中的“片云天共远”实际上在写什么？（2分） 孤身一人飘泊天涯（或客滞江汉）的处境。（2分，意思对即可） 2.有诗评家说第三联中的“壮”和“苏”是全篇主旨的关键，你是否也这样认为？为什么？请结合此诗的内容与主旨作一下简要赏析。（5分） “壮”和“苏”是全篇主旨的关键，是全诗结构和诗人情感的转折点。（1分）首联和颔联表现了诗人壮志未酬、滞留江汉的孤独寂寞处境，（1分）而颈联的这两字则生动形象地表现了诗人顽强不息，老当益壮的精神，而这正是全诗的主旨所在。（2分） （二）鹊桥仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？ 【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 3．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？（5分） 那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和 牢骚。（5分） 4．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分） 用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本属于闲散之人，又何必要你皇帝的恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的 （三）次韵雪后书事二首（其一） 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 5．这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分） 运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和 6．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分） 表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，?思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开 二、断句练习（用斜线（/）给下短文画横线的部分子曰：巧言令色，鲜仁矣。 子夏①曰：“贤贤②易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。” 【注释】①子夏：姓卜，名商，字子夏，孔子的学生，比孔子小44岁，生于公元前507年。孔子死后，他在魏国宣传孔子的思想主张。??? ②贤贤：第一个“贤”字作动词用，尊重的意思。贤贤即尊重贤者。 1.翻译上面选段中画线的句子。 ?⑴子曰：巧言令色，鲜仁矣。 ?孔子说：“花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人是很少有仁德的。” ⑵虽曰未学，吾必谓之学矣。 ?这样的人，虽然说未曾(读书)学习，我也一定说他已经学习过了。 2.为什么孔子认为“巧言令色，鲜仁矣”？你从“虽曰未学，吾必谓之学矣”看出什么？ ? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 孔子说：“花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人是很少有 子夏说：“(一个人能够)尊崇贤人而不重视女色；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍 ??? 子曰：“君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者；过则勿惮改。” 有子曰：“礼①之用，和为贵。先王之道，斯为美；小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。 【注释】①礼：在春秋时代，“礼”泛指奴隶社会的典章制度和道德规范。孔子的“礼”，既指“周礼”，礼节、仪式，也指人们的道德规范。 1.翻译上面选段中画线的句子。 ⑴主忠信，无友不如己者；过则勿惮改。 (做人)要以忠和信为主，不要跟不如自己的人交朋友；有了过错，就不要怕改正。 ⑵知和而和，不以礼节之，亦不可行也 还一味地为恰当而求恰当，不用一定的规矩制度来加以节制，也是不可行的。” .孔子以为君子应当具有哪些品格？为什么孔子认为“知和而和”“亦不可行”？ 【译文】孔子说：“君子(如果)不庄重就没有威严