关于开展上海市基础教育2012年德育研究推进的计划暨2012年度上海.docVIP

关于开展上海市基础教育2012年德育研究推进计划暨2012年度上海学校德育“德尚”系列研究课题申报工作的通知 ? 各区县教育局中小教科: ?????? 为进一步推动上海市基础教育德育工作实践的创新开展，提高德育工作的针对性和实效性，促进实践与理论有效结合，上海市学生素质教育活动协调小组办公室、上海市文明办未成年人思想道德建设协调处、上海市青少年学生校外活动联席会议办公室和上海市学生德育发展中心联合决定，今年继续实施上海市基础教育德育研究推进计划，正式启动2012年度上海学校德育“德尚”系列研究课题申报工作。现将有关事项通知如下： 一、课题研究定位 “德尚”意即让德育工作真正成为教育从业者敏于探究和教育对象悦于接受的一种风尚。为聚焦本市普教系统学校德育实践与研究工作的创新开展，四家主办单位设立上海学校德育“德尚”系列研究课题，定位在“新”（结合新形势新要求、研究新情况新问题、提出新见解新思路）、“实”（文风笔触朴实、论证过程务实、政策建议求实）、“中”（中观视角维度，即基于中小学教育教学实践、进行逻辑延展、体现理论深度）上，并在课题研究重点、课题成果呈现等方面分别设定了具体要求。 （一）课题研究重点方向 1．学校德育工作创新研究。主要结合国家和上海《中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》中有关德育工作的要求，研究聚焦当前德育工作实践中的难点和瓶颈问题，重点就社会主义核心价值体系融入立德树人全过程、中小学德育衔接、学科德育、校园安全、家校合作等内容进行研究。 2．学生主体相关问题研究。主要聚焦中小学生公正、包容、责任、诚信道德培养、民族精神教育、生命教育和温馨教室建设、仪式教育等进行研究。 3．心理健康教育专题研究。主要聚焦中小学生心理调适能力培养、心理危机早期干预、学习适应能力以及意志品质培养等进行研究。 4．志愿服务与社会实践专题研究。主要聚焦新时期中小学生如何弘扬践行雷锋精神、中小学生参与社会实践或志愿服务的育人原理、工作机制等进行研究，并根据不断丰富的创新实践，探究新形势下的校外教育机构和场所以及社区教育等功能开发与优化。 5．文化育人专题研究。主要聚焦校史校风总结凝练、学校优秀文化体验项目设计、优秀传统文化的现代德育价值发掘、各类流行时尚文化以及网络文化对学生成长影响研究，探究新形势下文化育人的实效性。 6．网络与新技术影响专题研究。主要聚焦中学生网络行为与规范管理、网络素养培养的研究，通过对网络热点问题、网络舆情、微博微信、移动终端上网等研究主题的关注和分析，重点就新媒体技术与网络环境对当前德育工作的影响与对策等进行研究。 7．师德与队伍建设专题研究。主要聚焦教师师德与育德能力培养、教师人文素养提升、师德考核体系、班主任职业素养等方面研究，同时关注中职院校“双师型”教师队伍的师德建设。 （二）研究成果呈现要求 1．有利于激发工作思考。研究成果务必通过对德育实践的深化研究，能够对研究者本人及其他学校德育工作者起到启发工作思考、激发工作创新的作用。 2．有利于强化工作特色。研究成果通过对正在从事的德育工作及项目的进一步凝练提升，能够对现有德育工作理念进行科学梳理，利于强化工作特色、打造工作品牌。 3．有利于辐射工作经验。研究成果通过对相对成熟的工作机制、平台、活动项目等经验、思考的进一步深挖概括，能够在点上起到增强典型工作说服力、在面上起到探究和推广上海德育工作经验的作用。 二、课题申报办法 (一)申请人可参考《2012年度上海学校德育“德尚”系列研究课题指南》（见附件1），聚焦某一研究主题，自行拟定相关课题名称。也可结合工作实践中产生的热点和难点问题拟定相关课题名称开展研究。 （二）申请人可到上海市学生德育发展中心网（）和上海市中小学德育网（）查询《课题指南》和下载相应的《课题申请书》（见附件2），并按要求填写有关内容后上报到各区县教育局中小教科（或德育科）。 （三）各区县教育局中小教科对本区县相关申请材料初审合格后，将《课题申请书》、《区县申报情况汇总表》（见附件3）于3月20日前统一报送上海市学生德育发展中心，同时将电子版材料打包发送至指定邮箱（deshangketi@126.com），逾期将不再受理。各区县教育局中小教科需对报送材料签署审核意见并加盖公章。 （四）各区县申报课题总额上限为10个，其中黄浦区、浦东新区可增加至15个。凡是近三年中未完成上海学校德育相关课题研究（含虽已结题但未交报告等材料）的课题负责人均不能参与2012年度各类德育课题的申报。 三、课题立项数量及经费 （一）立项数量 2012年度重点课题拟立项3-5个。 2012年度骨干课题拟立项5-10个。 2012年度基础课题拟立项20-50个。 （二）立项经费 重点与骨干课题：通过签订专项课题委托协议，拟对每个课题资助1.5万元