PEP课堂教学的设计模板.doc

课堂教学设计表 章节名称 PEP Book 5Unit 3 Whats your favourite food? Part B Read and Write 学时 2 教学目标 课程标准：能够听、说、读、写本课四会句子：Whats your favourite fruit? I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. They are sour.并能在情境中运用。 本节（课）教学目标： 知识和能力：能够理解情景对话的含义并完成句子填空 过程和方法:初步培养学生学会找出关键词句帮助理解文章的能力。 情感态度和价值观:我们要注意饮食均衡，吃得健康。 学生特征 通过我上课过程中对学生们的观察，小学生天生对新事物接受的能力非常快，一旦能用新颖，有趣的方式来吸引他们的注意力，他们便会表现出强烈的参与兴趣若加上适当的复习与巩固活动，并对表现优秀的学生给予鼓励，他们便能牢牢地记住所学的知识。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1. 2. 能够听、 说、读、 写本课四会句子 —Whats your favourite fruit? —I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. They are sour. 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 重点：四会句子的掌握。 通过例句一一教授 教学难点 favourite的正确拼写，理解have to.学会找出关键词句帮助理解文章。 趣味记favourite 举例理解have to 讲解如何找关键词句，一起找关键词句，在里找文章，让学生自己找，再一起检查 课程名称 英语 设计者 单位（学校） 授课班级 五年级 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所 得 结 论 占用时间 媒体来源 1 2 3 会读 会认 熟悉 课文 多媒体 多媒体 多媒体 各种水果的 名称 同上 掌握基本句型 模仿 发音 记住 读音 录音播放 学生跟读 图片播放 课文播放 学生掌握 读音 掌握单词 10分钟 10 15 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 板书 ? ???????? 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教师引导设计 学生反应预设 Step 1: Pr-reading 1. Lets chant. B lets chant 2. Guessing: What are they? （出示水果，并说出老师喜欢和不喜欢的原因） I like?... They are ... I dont like?... They are ... He likes?... She likes?... 3.（板书并操练） Whats your favourite fruit? I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. They are sour. Pair work 4. Guessing: Whats Monkeys favourite fruit? 通过chant给学生创设轻松的学习环境。 ? ? 日常对话，对话中涉及到课文重点的句型。 ? ? ? 学生操练重点句型，为阅读课文打下基础。 ? ? ? 进行有效的预测，有针对性地看动画。 Step 2: While-reading 1. Look and listen the dialogue. Whats M