教育心理学第一作业概要.doc

复查测验提交: 2015年下半年教育心理学第一次作业 内容 用户 2014春专升本 杨翰斌 课程 教育心理学 测试 2015年下半年教育心理学第一次作业 已开始 15-12-5 上午10:01 已提交 15-12-10 下午4:50 状态 需要评分 分数 成绩尚未公布。 ? 已用时间 126 小时 49 分钟。 说明 问题 1 得 0 分，满分 1 分 ? 1. 第一个提出儿童学习能力有年龄差异的教育家是（）答案 所选答案： ?C.? 卢梭 问题 2 得 0 分，满分 1 分 ? 2.提出了教育学的新理论，相信知识的获得是通过经验发生的教育家是（ ）。 答案 所选答案： ?B.? 冯特 问题 3 得 0 分，满分 1 分 ? 下面不属于认知方式差异的是（　　） A、场独立型与场依存型 B、沉思型与冲动型 C、内倾型与外倾型 D、辐合型与发散型 答案 所选答案： ?? [未给定] 问题 4 得 1 分，满分 1 分 ? 4、根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（　　） A、感觉和知觉分化 B、感觉与动作分化 C、动作与语言分化 D、形象与表象分化 答案 所选答案： ?B.? 感觉与动作分化 问题 5 得 1 分，满分 1 分 ? 5.听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口语发展，进而影响书面语。集中表现为语言发展水平低，并以______作为主要的交际手段。 （ ） A.书写 B.触摸 C. 手语 D.口语 答案 所选答案： ?C.? 手语 问题 6 得 1 分，满分 1 分 ? 6.视觉障碍指由于各种原因导致双眼不同程度的视力损失而视野缩小，使得个体难以完成一般人所能从事的工作、学习或其他活动。听觉和触觉成为视觉障碍儿童的主要学习通道。________是他们获取知识和交流的独特形式。 （ ） A. 盲文 B.手语 C.书写 D.背诵 答案 所选答案： ?A.? 盲文 问题 7 得 0 分，满分 1 分 ? 7、一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘，这是桑代克关于学习的（　　） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、消退律 答案 所选答案： ?A.? 效果律 问题 8 得 1 分，满分 1 分 ? 8、通过撤消厌恶刺激（惩罚）而使行为发生概率提高的方法是（　　） A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、撤除 答案 所选答案： ?B.? 负强化 问题 9 得 0 分，满分 1 分 ? 9、个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（　　） A、稳定的内部归因 B、不稳定的内部归因 C、稳定的外部归因 D、不稳定的外部归因 答案 所选答案： ?D.? 不稳定的外部归因 问题 10 得 1 分，满分 1 分 ? 10、自我效能感这一概念的最早提出者是（　　） A、马斯洛 B、布卢姆 C、奥苏贝尔 D、班杜拉 答案 所选答案： ?D.? 班杜拉 问题 11 得 0 分，满分 1 分 ? 11、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是（　　） A、认知的内驱力 B、自我提高的内驱力 C、附属的内驱力 D、避免失败的内驱力 答案 所选答案： ?A.? 认知的内驱力 问题 12 得 1 分，满分 1 分 ? 12、最有利于学习效率提高的动机激起水平是（　　） A、低等 B、中等 C、高等 D、不确定 答案 所选答案： ?B.? 中等 问题 13 得 0 分，满分 1 分 ? 13、动机水平与学习效率之间呈（　　） A、线性关系 B、倒U型关系 C、正U型关系 D、平行关系 答案 所选答案： ?A.? 线性关系 问题 14 得 1 分，满分 1 分 ? 14、个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的需要是（　　） A、认知的内驱力 B、自我捉高的内驱力 C、附属的内驱力 D、避免失败的内驱力 答案 所选答案： ?C.? 附属的内驱力 问题 15 得 1 分，满分 1 分 ? 15、经典性条件反射的代表人物是（　　） A、桑代克 B、斯金纳 C、巴甫洛