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智能科学与技术专业学生能力培养指标体系研究 范俊王枞涂序彦 北京邮电大学信息工程学院智能科学中心100876 cnfanjun@sohu,com． 摘要：社会主义现代化的发展要求教育体制与时俱进，从宏观层面来看，研究生教育体系应该首先解 决其适应性问题。本文主要根据目前研究生教育的实践情况，探讨了研究生学生能力培养体系的结构，重 点对研究生能力评估体系进行了分析。 关键词：研究生教育能力培养体系 the indexarchitectureofthe of ability Researching Specialty Scienceand Intelligent Technology FanJun Email：cnfanu@,sohu．com Abstract：the ofsocialismmodernizationaskstheeductionto development systemimprove of student’Seducationshouldbe ondemand．Fromthe architecturegraduate macro．aspect，the moreattentiontoanswerthe ofitssuitabili饥Basedon educationstatus，this paid problem present doesresearchintheeducationof studentandconcernson the paper systemgraduate analyzing evaluatearchitecture student ability ofgraduate evaluatearchitecture Keywords：Graduateeducation．Ability 1引言 研究生教育是我国高等教育体系中的重要组成部分。如何提高研究生教育质量始终是研 究生教育的主旋律，是高等学校乃至全国研究生教育界关注的焦点和探讨的课题。21世纪初， 国际问综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，特别是高层次、创新型人才的竞争。随着中 国加入WTO，随着“科教兴国”、“中西部大开发”、“振兴辽宁老工业基地”和“可持续发展” 等重大战略的实施，我国高等学校研究生教育逐步呈现出国际化、现代化、法制化和市场化 的发展趋势。如何发展研究生教育事业，提高研究生教育质量，培养高层次人才，已成为社会主 义现代化建设持续发展要解决的重要问题 进入21世纪，社会主义建设对人才的需要越来越迫切，对人才素质的要求也越来越高， 如何在资源有限的情况下更多，更好地为社会培养人才，是目前高等院校普遍面临的问题。 学生的培养是一个系统工程，每一个学生的个性，特点，能力都不尽相同，个人的发展方向 也各不相同。了充分发掘学生的潜力，更好地培养学生的能力，必须有一个能适应各种学生 的能力培养体系的支持。 2传统学生能力培养体系的模型研究 在传统学生能力培养体系中，学生是能力培养体系中的被控制对象，外界通过对学生行 为的绩效评估，将评估结果与期望目标进行比较后作为反馈信号，由系统对学生进行相应的 激励，以控制学生能力培养与预定目标相同。其控制模型如下：