高一语文教学资料汇编-3-2荷塘月色.pptVIP

荷塘月色 朱自清 《荷塘月色》思考题 １.找出作者的行踪和描写景色的语段 ２.课文题目是“荷塘”“月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？ 3.课文其他段落又分别是写什么的？（梳理文章结构） 4.赏析第4段(考点: 修辞手法) ①作者从哪些方面来写月下的荷塘美景的？ ②找出第４段你认为写得最好的语句，并品味它的妙处。 5.赏析第5段(考点: 炼字) 赏析用得好的动词 6.找出显示作者心情的句子 作者简介 朱自清（1898-1948）原名自华，字秋实。1917年改名为：自清，字：佩弦。现代散文家、诗人、著名学者及民主战士。 1920年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作； 1924年出版诗文集《踪迹》 1928年出版散文集《背影》 搞战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。 1948年贫病中逝 时代背景 1927年7月，蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方向。 作者如是说：“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰退与骚动使得大家惶惶……只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可安心过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”----《哪里走》 几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。 （朱自清，1927年9月17日的一封信）  找出文中能表达作者心情的句子 4、分析第４段，作者从哪些方面来写月下的荷塘美景的？ 　　荷叶、荷花、荷香、荷波 5、找出本段你认为写得最好的语句，并品味它的妙处。 赏析 4 5 6 段 写什么 内容 怎么写 修辞手法 1.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 这一句运用比喻手法写出荷叶的风姿，由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”，两者不仅相似，而且写出荷叶的动态美。用比喻的修辞格加强了描写对象的具体性、形象性，使我们在遐思中获得了无尽的享受。 答题技巧:修辞＋修辞在句子中的具体表现＋内容＋效果 句子赏析 袅娜：原本用来形容女子体态轻柔优美的样子。这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下柔美绽放姿态，令人感到亲切可爱 ，产生丰富的联想。 羞涩：原本用来形容人难为情的样子。这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下含苞待放的美好姿态，令人感到亲切可爱 ，产生丰富的联想。 答题技巧: 修辞——修辞在句子中的具体表现(解释）——内容——效果 2.有袅娜地开着的 ，有羞涩地打着朵儿的； 荷塘月色 3.正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 把含苞欲放的荷花比喻为“明珠、星星”，形象的绘出了这一类荷花的特点：明亮、晶莹剔透、闪烁不定。把袅娜地开着的荷花比喻为“刚出浴的美人”，表现出荷花开放时姿态的优美，色泽的光滑洁净、纤尘不染。 荷塘月色 4.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 赏析：运用通感,将嗅觉感知的“清香”转为听觉感知的“名歌声”，写出了歌声时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等特点. 由嗅觉转为听觉，“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。 修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞,是指感觉的转化、迁移，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移(联)觉。 举例： （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉） 荷塘月色 赏析第5段 炼字 这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？ 作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处？ 这一段是从哪几个方面