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浅谈小班音乐活动的组织与实施 ——以《两只小鸟》为例 会同县机关幼儿园：甄银华 摘要： 音乐是儿童最早的体验之一，也是儿童生活的一部分，因此注重幼儿的音乐培养,要求教师运用正确适当地方法,理论的指导才能充分发挥幼儿的能力,使其在音乐的熏陶下愉快的成长每个孩子都喜欢，但孩子们的表现就有些被动，以老师教幼儿学为主，有时会出现老师一个人唱独角戏的现状。为什么会这样呢?反思我们的教学，造成这种困惑的因素很多，但更多的在于我们教师自身。如何来提高我们教学的效率，让成为孩子们的乐事，我认为应该打破传统教学模式，让幼儿从被动的学到积极主动感兴趣的学。根据幼儿对新奇事物感兴趣的年龄特点，通过形式多样，色彩丰富和生动有趣的语言及动作，激发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿积极地投入到活动中。 一、教学活动背景分析： 我们的教学是面临不同的幼儿，所以要上好一节课，我们就应该要备幼儿，要知道孩子们的年龄特点，其实要清楚自己为什么要上这一节课？你想教给孩子们什么？所以我们应注重教学活动背景的分析。如我在《两只小鸟》的教学中我从两个方面来进行教学背景的分析： 1、选课意图 （1）小班的小朋友的精细动作发展一直是小班的老师头疼的问题，希望通过本节课的展示，能够让老师对发展幼儿的精细动作有所感受； （2）很多音乐游戏是根据幼儿的实际发展，能够具有很多的拓展性和延伸性，往往拓展和延伸是需要幼儿不断的去探索，往往这也是老师在音乐游戏教学中所缺乏的，期待通过本节课的展示能够让老师明白，在音乐游戏中让幼儿学会探索，教学会更加有针对性和效果性； 2、选课的价值分析 通过示范课的展示，展现音乐游戏课程在音乐伴奏下的游戏的多样性，教学过程中牵涉的幼儿探索环节都是根据幼儿的实际发展标准来进行设计调整的，并且还具有一定的延伸性、拓展性，向老师也非常明显的展示了老师在课程教学中的注意点，真正保证了幼儿的学习效果，保证了音乐游戏的特色亮点。 二、教学活动内容分析： 我们都知道，“兴趣是最好的老师。”我认为首先看它能否激起幼儿的兴趣和欲望在活动中，教师应为孩子们创设良好的环境与气氛，寓教于乐。同时建立融洽和谐的师生关系，以充分调动孩子参与活动积极性，让孩子自然地感受美，自由地模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个活动，让孩子轻松地音乐教学评价是音乐教学工作的重要组成部分，是保证音乐新课程标准实施的重要措施，也是教学领域中进行科学管理的重要手段。从音乐新课程评价标准可知，通过科学的课程评价，有利于教师总结、提高自己的教学水平，更有利于激活课堂教学氛围，促进新课程的发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，音乐教学若能抓住事物的变化特征，那课堂必将成为一个充满生机、充满激情的天地，师必将走进一个更加广阔的创新世界。