2006—2007年度[上].docVIP

2006—2007年度（上） 工作计划 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导、全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。以改革创新的精神，以求真务实的作风，不断适应新形势，深划新思路，开辟新途径，求得新发展。提高学校的办学水平和综合实力，努力满足新时期我地区人民群众对教育日益增长的需求，办好让社会和家长满意的学校。 管理工作 管理工作是学校发展的灵魂。新学期要继续坚持依法治校、依法治教， 积极探索现代学校的管理模式，大力推进管理改革与创新，使学校管理更加科学化、民主化、规范化、人性化，保持稳定、和谐、向上的良好发展态势。 加强领导班子建设 适当调整充实领导队伍，把具有管理能力，熟悉管理业务的教师逐步提拔到管理层，并逐步形成能上能下的用人机制。 明确分工，各司其职，各负其责。各部门、各级领导在管理上，实行“三条主线”“四个层面”的管理模式。责任到人，从上到下一级抓一级，从下向上一级对一级负责。 转变领导观念：建立一支“三个代表”要求，具有服务意识责任意识、法律意识，团结协作意识，公平、公正、公开意识，勤政廉洁意识的行政领导队伍。切实做到思想过硬，业务过硬，不断提高管理水平。努力营造良好的育人环境，把先进的办学理念内化为广大师生的共同追示，促进学校的健康发展。 加强部门合作，建立协调机制：各级领导要在书记、校长统一领导下开展工作，加强部门之间的构通与合作。避免出现各自为政、工作相互推委、互相扯皮的现象。党支部要建立一套有效的协调机制。 提高领导队伍的整体素质：按上级规定，符合条件的各级领导100%参加“十一五”干训学习，不断提高各级领导的领导能力、管理水平和业务水平，真正建立一支既懂业务又懂管理的干部队伍。 加强领导干部考核：按局党委对教育系统干部管理要求，党支部负责建立各级领导干部的考核机制，实施超常规工作贡献重奖和常规工作失误责任追究制度。 加强教师队伍建设 加强师德师风建设：继续贯彻《公民道德建设实施纲要》、《辽宁省中小学教师行为规范》、《阜新市教师行为十五不准》，和《彰武县教师违纪处理办法》等师德师风建设法规；逐步营造敬业奉献、积极进取的群体氛围，逐步建立相互信任、相互合作的校园人际关系；树立责任意识和做好工作是生存条件的意识，把履行工作职责、努力完成工作任务变成自觉行为。树立师德典型，大力宣传那些工作成绩突出、社会、家长、学生都认可的教师的先进事迹。同时建立师德典型机制。 加强教师理论知识培训：以继续教育为依托，在职教师100%参加“十一五”期间的教师继续教育培训，鼓励教师在职进修和学历提高培训。在此基础上，加大新课程改革的教育理念，教学方法等校本培训；加强政治理论学习，特别是教育政策理论和新义务教育法等。使我们的教师了解和掌握新时期的教育理论和政治理论。 加强教师教学实践能力的培养：全面提高对全体教师教学实践环节的要求，本学期将从课堂教学入手，教学方面在全面掌握教师课堂教学状况的基础上，选定10%的校级优秀课作观摩课，另选10%的不成型课作汇报课，以抓两头促中间的形式，优化课堂教学。逐步提高全体教师的教学能力。 加强学科带头人，骨干教师和青年教师的培养，结合新课程改革，要培养一批我们自己的名师，大胆启用素质较好的青年教师，将他们逐步安排在重要岗位，给他们锻炼成长的机会。教学方面要制定学科带头人、骨干教师、青年教师的培养计划，制定激励措施。学校方面对各级教师的培养将提供良好的条件。 加强年级组和教研组建设 在学科带头人和骨干教师中，选择具有一定管理能力的教师担任教研组长和年组长，充分发挥教研组和年级组的综合力量，把管理工作落到最基层，从而改变过去高度集中的管理模式。 加强教师综合评价与考核 完善教师考核方案，使它在合法和符合教育路线、方针、政策的框架内，成为既有约束作用，同时又具备评价功能的一份常规方案（它不具有管理功能，任何部门不能靠考核方案来管理本部门的工作）。 充分发挥群团组织的作用 充分发挥党支部和工会在学校管理工作中的作用，实行民主化管理，学校重大事项，全部提交职工大会审议。逐步改善教职工的生活需求，逐步增加教职工的福利待遇。 重视和发挥团组织和少先队的作用，特别在德育工作中要发挥重作用。 加强村小工作的管理 严格执行课程计划，开足开全国家规定的课程。 规范管理，本学期总校各部门对村小的工作检查指导不少于2次。 建立村小工作考核机制，对成绩突出的学校预以表彰。 统筹小学部教师教学成绩奖金，统一标准、统一奖励。 德育工作 牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，不断丰富德育内容，创新德育载体、拓宽德育途径，为学生的健康成长创造良好的德育环境。 加强德育队伍建设 确定以德育系列的领导管理者班主任为骨干、全体教师都是德育工作者的德育工作队伍。 充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用：从本学期开始逐步将优秀的具有管理能力而且