近代中国思想专题复习讲义.ppt

复习主线： 主线一中国近代的思想解放潮流，经历了“器物改革”“制度改革”“思想文化改革”三个阶段，学习道路也经过了由英国----日本---美国---俄国的演变。 主线二中共的三大理论成果的本质是马克思主义原理与中国具体国情相结合并中国化的产物，其中贯穿始终的一条主线是实事求是。 中国近代思想解放潮流与重大理论成果 【核心知识】 　 考点一 “中学为体，西学为用”的思想 1．新思想的萌发---开眼看世界： 1）代表人物： 2）核心内容： 3）目的： 4）影响 2.中学为体,西学为用 （1）实践：洋务运动 （2）影响：为中国近代工业奠定了初步基础，迈出了中国近代化历程的第一步，促进了西学在中国的传播。 重点强化 深度理解向西方学习、民族觉醒 过程 中的 三大特征、四个阶段 1.三大阶段 （1）近代中国人学习西方、寻求变革是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略，启蒙和救亡相连，体现了反封建反侵略的性质。 （2）近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由器物到制度再到思想文化不断深化得历程。 （3）中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家，改造社会的思想武器。 2.四个阶段 （1）从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物” （2）从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度” （3）1915年至1919年，资产阶级学“思想文化” （4）从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路” 考向一　从文明的冲突看“中体西用 1876年，郭嵩焘出使海外期间常写信给李鸿章，报告日本派到西洋留洋的留学生不限于机械一门，学政治、经济的都有，劝其扩大留学范围。他的这些言论引起了士大夫们的谩骂，有人说他是”汉奸“。结果，出使不到两年他就回国了。这说明： A．李鸿章的洋务思想日趋保守 B．郭嵩焘对西方体制过于崇拜 C．郭嵩焘的主张超越主流思想 D．清廷的对外政策发生了变化 分析材料　材料反映了郭嵩焘主张扩大留学，学习西方的政治、经济，被士大夫称为“汉奸”这一现象。范围。 答案　C 考向二　向西方学习历程的阶段特征 下列四项为中国近代不同时期的考题，其中19世纪70年代初洋务学堂使用的考题应是(　　) A．“蒸汽有力可用，由何而生” B．“论吾国银行失信用之何惧” C．“试比较英、美、法、瑞士、中国行政机关元首之产生方法” D．“法国大革命对于欧洲民族主义之发展，有何影响？试举例说明之” 关键点　注意时间为19世纪70年代初，背景是洋务学堂的考题。考题应与洋务学堂学习的内容密切相关 答案　A 考点二 维新思想与孙中山民主共和思想 【核心知识】 1．早期维新思想： 2．维新思想： 1）背景： 2）主要的代表人物及主张： 康有为、梁启超、严复、谭嗣同 3）与顽固派的论战： 4）影响： 3．民主共和思想： 1）旧三民主义： ?内容： ?评价： 2）新三民主义： ? 内容： ?评价： 3）新旧三民主义的区别： 【重点强化】　 关注三民主义常见的五个命题角度 1．从时代背景看：三民主义产生于《辛丑条约》签订后，民族矛盾和阶级矛盾趋于汇流。 2．从纲领内容看：三民主义所要解决的是封建主义和人民大众的矛盾，推翻满清统治。 3. 从民生意识看： 三民主义借鉴欧美经验，结合中国国情，同情人民疾苦，呼唤社会公平。 4.从民主政治看： 三民主义倡导民权，使民主共和的观念深入人心，推动了民主政治的进程。 5·从时代发展看： 三民主义与时俱进，。由旧三民主义发展为新三民主义，推动了民主革命的进程。 考向三　康有为变法理论的历史结局 　 康有为在《新学伪经考》中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造。1891年该书刊印后风行全国，但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在 A．揭露历史真相 B．引介西方理论 C．倡导变法维新 D．颠覆孔孟学说 审题干：试题要求分析康有为《新学伪经考》的主旨。 答案：C 考向四　从社会思潮看三民主义的影响 　1926年，有报纸评论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，学多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱（爱国、爱民、爱敌），东三省有人主张三权（民权、国权、人权）。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时： A．政治宣传促使各界思想趋同