高一政治复习讲义.doc

《积极参与国际经济竞争与合作》教学设计 教学 目标 课标要求 评述遵循世界贸易组织规则的典型案例，感受经济全球化进程，明确对外开放是中国的基本国策。 学习目标 1：通过探究活动一，识记世贸的一般知识；通过入世影响，感悟我国入世的利与弊。通过视频和探究问题四，重点把握全面提高开放型经济水平的原因及措施。 2：以华为的“国际化、全球化”的成功之路为背景材料，提出相关教学问题，提高分析和解决问题的能力。 3：通过解读十三五规划建议中的关键词“开放”，坚定全面提高开放型经济发展水平的信念，增强拥护党的方针的自觉性，增强民族自尊心、自信心和自豪感。 教学 模式 “二五六” 主体课堂 二化：主体化、小组化。主体化是指让每一个学生都参与所有的教学活动，充分发挥学生主体作用。小组化是指教学活动充分利用学习小组，无论是合作学习、交流讨论等都突出小组，让小组成为激励学生学习的共同体。 五原则：先学后教、充分参与、展示思维、合作互助、总结梳理。 六环节：教师指导、学生自学、小组合作、展示点拨、总结梳理、巩固检测。 教学方法 1、问题探究法：通过视频、图片、时政热点等情境设计探究问题，启发学生思维。 2、多媒体辅助教学：借助多媒体手段活跃课堂气氛，强化教学效果 教学 重点 如何全面提高开放型经济水平 教学过程设计（四要素备课） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 播放视频：十三五规划建议中关于开放的阐述 过渡：新时期如何全面提高我国的对外开放水平，今天我们一起学习《积极参与国际经济竞争与合作》。 使学生深入理解对外开放的重要性； 二、展示目标 教师重点点出学习目标 学生熟悉学习目标 学生明确学习目标 三、探究学习 【探究活动一】 华为国际化---步履维艰 1、展示探究问题情境； 2、提出探究和抢答要求。 3、点评、归纳知识点 【探究活动二】 华为国际化---顺势而为 1、展示探究问题情境 （华为的冬天还是春天） 2、提出探究和抢答要求。 探究问题：（结合课本P96页加入世贸组织的影响自主思考2分钟） 1、为什么任正非选择在2001年发表这篇文章？ 2、结合材料分析，入世对我们来说是冬天还是春天 3、播放视频《入世影响》 4、点拨总结归纳： 入世的利与弊 利：国家、社会、个人 弊：竞争加剧、压力加大 【探究活动三】 情境三：观看视频“十三五关于更加注重开放的解读”并结合课本P96页内容 思考：1、我国已形成怎样的开放格局？ 2、对外开放为什么要与时俱进？（为什么要全面提高开放型经济水平） 教师总结归纳： 全面提高开放型经济水平的原因？ 【探究活动四】 思考：结合材料分析华为的“全球化”之路对我国全面提高开放型经济水平有何启示？ 【探究活动一】 （请结合课本P95页世贸组织地位、作用、原则自主思考2分钟） 1、假如你是华为公司高管，你打算通过那个国际组织解决上述纠纷？请陈述理由。 2、美国、欧盟及IDC的做法违反了世贸组织的那些原则？ 3．即时检测 【探究活动二】 1.学生自主思考 2.小组讨论，合作探究 3.学生展示，畅所欲言。 4、即时检测 5.学生根据归纳总结整理反思（利与弊） 【探究活动三】 情境一： 1.学生自主探究思考 2.学生展示，其他同学补充 3.学生整理反思 【探究活动四】 1.学生自主思考 2.小组讨论，合作探究 3.学生展示，畅所欲言。 4.学生根据归纳总结整理反思 【探究活动一】 通过自主探究、识记、理解和抢答掌握世界贸易组织的地位、作用、原则。并提高自主学习、探索的能力 【探究活动二】 通过探究活动二：华为的借势而为，让学生具体理解我国加入世界贸易组织的利与弊，同时坚定了我们面对机遇和挑战的信心。 【探究活动三】 通过自主思考，让学生掌握我国对外开放的新格局，明确新的历史时期向，进一步提升增强学生的社会责任感、民族意识。 【探究活动四】 通过探究四，让学生进一步掌握我国开放型经济发展的新举措。通过辨析，增强学生分析问题和解决问题的能力，进一步提升学生参与开放的责任感和自豪感。 四、课堂小结 1．教师引导学生思考自己的收获 2. 利用板书和一起梳理本节课知识框架 3、强调重点和难点，引导学生进一步把握 1.听讲反思 2.认真梳理、落实到笔记本上 通过课堂小结，引导学生构建知识网络，形成知识体系。 五、即时小测 1.教师在三个重点知识点后边设计三个即时小测题目，指导学生认真审题、做题。 2.教师点拨指导 3.讲解主观题审题思路和步骤 1.学生自主做题 2.学生发言。 3.学生补充 巩固知识、提升分析问题 解决的能