高三生物总复习可遗传变异教案(新).docVIP

可遗传变异 适用学科 生物 适用年级 高三 适用区域 人教版 课时时长（分钟） 120 知识点 基因突变的特征和原因 基因重组及意义 染色体结构变异和数目变异 生物变异在育种上的应用 低温诱导染色体加倍 杂交育种和诱变育种 现代生物进化理论 生物进化和生物多样性的形成 教学目标 使同学了解可遗传变异的类型和各类型的特点和意义 让学生学会生物变异在育种上的应用 使同学掌握杂交育种和诱变育种的方法，了解生物进化的理论 教学重点 知道可遗传变异的类型和各类型的特征 知道染色体组、基因组的概念，学会判断多倍体和单倍体 掌握诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、杂交育种、基因工程育种的原理及应用 能够利用进化理论解释进化历程中的现象 基因频率及基因型频率的相关计算 教学难点 简述可遗传变异的类型及特征 能够判断多倍体和单倍体，掌握染色体组和基因组的概念和区别 几种育种方法的原理和比较 基因频率和基因型频率的相关计算 教学过程 一、课堂导入 可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异，可传给下一代。可遗传的变异的来源主要分为基因重组、基因突变和染色体变异。本节课就详细来讲授可遗传变异的类型和各类型的特点及应用。二、复习预习 项目 基因突变 基因重组 染色体变异 适用范围 生物种类 所有生物 自然状态下进行有性生殖的生物 真核生物 生殖 方式 无性生殖、 有性生殖 有性生殖 无性生殖、有性生殖 类型 自然突变、诱发突变 交叉互换、自由组合 染色体结构变异、染色体数目变异 原因 DNA复制（有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂的间期）过程出现差错 减数分裂时非同源染色体上的非等位基因自由组合或同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换 内外因素影响使染色体结构出现异常，或细胞分裂过程中，染色体的分开出现异常 实质 产生新的基因（改变基因的质，不改变基因的量） 产生新的基因型（不改变基因的质，一般也不改变基因的量，但转基因技术会改变基因的量） 基因数目或基因排列顺序发生改变（不改变基因的质） 关系 基因突变是生物变异的根本来源，为基因重组提供原始材料。三种可遗传变异都为生物进化提供了原材料 三、知识讲解 考点1 基因突变 1．概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。 2．部位：若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中，一般不能遗传。 3．原因：诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素可分为三类：物理因素、化学因素和生物因素。 4．特点：在生物界中是普遍存在的；基因突变是随机发生的、不定向的；在自然状态下，基因突变的 频率很低； 5．意义：基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。 （一）基因突变的分子机制 （二）基因突变的结果 基因突变引起基因“质”的改变，产生了原基因的等位基因，改变了基因的表现形式，如由A→a(隐性突变)或a→A(显性突变)，但并未改变染色体上基因的数量和位置。 基因突变与氨基酸改变的对应关系 碱基对 影响范围 对氨基酸的影响 对蛋白质结构的影响 ①替换 小 只改变1个氨基酸或不改变 ②增添 大 不影响插入位置前的序列，影响插入位置后的序列 若开始增添1个碱基对，则再增添2个，5个即3n＋2或减少1个、4个即3n＋1(n≥0，且为整数)对蛋白质结构影响就会小一些 碱基对 影响范围 对氨基酸的影响 对蛋白质结构的影响 ③缺失 大 不影响缺失位置前的序列，影响缺失位置后的序列 若开始缺失1个碱基对，则再减少2个，5个即3n＋2或增添1个、4个即3n＋1(n≥0，且为整数)对蛋白质结构影响就会小一些 (2)基因突变与性状改变 当控制某性状的基因发生突变时，其性状未必改变，其原因如下： ①若突变发生于真核生物基因结构的内含子内，此基因转录的信使RNA仍未改变(但前体RNA改变)，因而合成的蛋白质也不发生改变，此时性状不改变。 ②若突变发生后，引起了信使RNA上的密码子改变，但由于一种氨基酸可对应多个密码子，若改变后的密码子与原密码子仍对应同一种氨基酸，此时突变基因控制的性状也不改变。 ③若基因突变为隐性突变，如AA中其中一个A→a，此时性状也不改变。 易错点分析： ①基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，基因的数目和位置并未改变。 ②基因突变发生于所有生物中，一般发生于遗传物质的复制过程中。 考点2 基因重组 蛋白质的结构 1．概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因的重新组合。 2．类型：(1)自