高校提升大学生就力业经验与启示.docVIP

高校提升大学生就业力的经验与启示 内容摘要：?结构性就业矛盾已成为目前大学生就业难的关键问题，普通高校必须调整办学理念和模式, 如何调整办学理念和模式,如何进行合理的专业和课程设置,实现高校与市场、与社会需要的“无缝”对接,已经成为高校必须认真思考和解决的问题。学习和借鉴国外高校毕业生就业的有益经验，对加速我国高等学校毕业生就业制度的改革，形成良好的就业秩序，建立统一规范的就业市场有着重要的意义。摘要写的不够理想，没有把文章的主要表达意思说明清楚。请在你的摘要中说明清楚，我这篇文章的主题是什么，主要内容由哪些，文章有什么特色。 摘要的格式：论文的时代背景+本文主要从*********出发，围绕***********几个方面展开讨论，初步探讨了****************** 关键词：提升 大学生就业力 经验与启示 目前你的文章更像论文综述，而不是最后的毕业论文。因为你把本论文的研究基础做的很好，但是就如何提高大学生就业力却谈的太少，建议你将第一大点与第二大点简略说明即可，但是对于如何提升大学生就业力的措施展开讨论 建议结构： 什么是就业力，大学生就业力 其他国家的现状，我国大学生就业力的现状 原因 措施 就业力是指个人在经过学习过程后，能够具备获得工作、保有工作、以及做好工作的能力。 一、起源 2005年，美国联邦政府“教育、科学和培训部”(以下简称：DEST，Department of Education, Science and Training)，向全美教育系统发布了一份“对未来教育系统有重大意义的研究报告”。这个报告是2003年DEST集合全美各大学优秀培训师组成的课题组研究发布的。 报告中要求2006年全美教育系统需要重点研究、全面植入“就业技能框架”，以取代1992年梅耶的“关键能力与就业技能框架”。新的就业技能提出的同时，DEST建议“建立一个技能组合模型”，使受训者在学习过程中能不断记录自己的技能发展。 全美教育系统为了支持这项伟大的创新型学科的推广，从2005年开始要求所有培训课程的开发者将就业技能的内容全面、深入地嵌入未来的培训课程开发和修订中，同时DEST将就业技能培训推广到发展中国家。 经过不懈的努力，2006年底“就业技能”在美国被公认为是：除了和“传统技能”以外，面相二十一世纪最不可缺少的工作技能！就业技能至此成为了全美所有人终身学习和就业必备的非常重要的技能。 二、国内对就业力的研究成果与定义 自2007年3月份开始，山东省政府委托山东经济学院和山东社科院联合开展山东省人才供需预测研究。作为该课题必威体育精装版阶段性成果的《 2009年山东省高校毕业生就业能力研究》（下称《就业力研究》）， 12月27日新鲜出炉。《就业力研究》提出，从根本上破解大学生就业难题，必须把大学生就业政策的目标从提高“就业率”转向提升“就业力”，将过去毕业之际的就业指导与供需见面政策，向前推进到高等教育过程中，建立以培养大学生就业力为核心，政府、高校、用人单位紧密配合、整体推动的就业政策体系。 1、就业难不是扩招惹的祸 2009年，全国高校毕业生达610万，山东省内有高校毕业生43.6万人，加上省外高校山东生源毕业生回鲁及往年未就业毕业生，省内求职高校毕业生首次突破60万人。因此，有人将大学生就业难的直接原因归结为高校扩招导致大学生数量激增。但山东省人才供需预测研究课题组发现，事实并非如此。 当前就业市场明显呈现出结构性就业难的特点，调查显示，88.51%的大学生以大中型城市党政机关和国有企事业单位为就业首选目标，而相对贫困地区和一些中小企业却很难招到适用人才。因此，课题组认为，当前大学生就业难问题的根源并不在于大学生数量过多，而在于没有形成高等教育质量提升与产业优化升级的良性互动发展机制，一方面以低端制造为主的产业结构严重制约了大学生就业岗位的创造；另一方面高等教育的培养质量也无法满足产业优化升级发展对高素质人才的要求。解决这一问题的关键在于提升大学生的就业力，这也是促进高等教育人才培养与社会人才需求对接的突破口。 2、就业力匮乏的种种表现 课题组主要负责人、山东经济学院党委书记张体勤解释，与就业率是数量概念、注重通过引导就业意向和拓宽求职渠道提高大学生就业数量不同，就业力这一质量概念并非只注重短期就业数量，而是重视大学生的竞争力。课题组通过访谈、问卷等样本调查和实证研究方法，分别对大学生毕业时达到的就业力水平和实际工作所要求的就业力进行了比较分析，显示出毕业生具备的就业力总体水平低于用人单位实际工作的要求，且二者的差异具有显著性。 （1）、分学科比较，不同学科毕业生就业力满足用人单位实际工作要求的程度差距最大的为经济学，其后依次为医学、工学、管理学、理学、法学和文史哲类专业。 （2）、分学历层次比较