五学年数学第三单元教材分析.pptVIP

教学目标 1. 结合具体情境，理解小数除法的算理，学会小数除法的计算方法，能正确进行小数除法计算，体会求商的近似值的必要性。会用“四舍五入”法求商的近似值；认识有限小数、无限小数、循环小数；中括号，掌握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确的进行计算。 2.在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养估算意识和解决问题的能力。 3.在解决实际问题的过程中，感受三峡工程的雄伟，激发学生热爱祖国的情感，增强学生学习数学的自觉性。 教学重点和难点 本单元的教学重点：掌握小数除法的计算方法和小数四则混合运算中中括号的应用。 教学难点是理解除数是小数的 小数除法的算理，会根据具体的情景求商的近似值。 教学内容 本单元教材编写的主要特点 选取的素材现实性、时代性强。 本单元教材编写的主要特点 以提示的方式突出教学中的重点、难点。 本单元教材编写的主要特点 注重知识之间的相互联系，有助于学生构建知识体系。 学与教的建议 积极创设现实、有趣的情景，调动学生学习的积极性。 引导学生运用已有的知识经验学习新知识。 重视学生独立思考、合作交流能力的培养。 积极倡导解决问题策略的多样化。 * 青岛版五年级上册数学第三单元 游三峡教材分析与解读 昌邑市外国语学校 王晓钗 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 特色一 精心选取素材，构成“情境串”与“问题串”，把一个单元的内容串连在一起，体验数学的价值与趣味，并形成“四能”。 特色二 进一步创新教材的呈现方式，引导学生经历知识形成过程，运用独立思考、自主探索、合作交流等方式学习数学。 特色三 引导学生感悟数学思想，积累数学活动经验，夯实“四基”目标落实。 特色四 加强与其他学科的整合，实现教育功能最大化。 特色五 重视过程评价，激励学生持续发展。 特色六 创设科学的教材体例与结构，为学生提供优秀的学习资源。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4 1 2 3 教学内容 教材解读 教材分析 学与教建议 教学目标 5 教材编写的主要特点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　教学基础和关键 教学重点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识点一：除数是整数的小数除法。 9.84÷ 3 2.5÷ 5 6.4÷ 5 13÷ 2 地位：单元教学的基础 和关键；重点是解决小 数点的位置问题。 实现小数笔算除法教学的 三个目标： 理解竖式的算理； 体会商里必须有整数部分； 延伸除的过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ·问题解决中产生冲突，讨论中寻找策略解决问题。 ·关注竖式计算，在重点处设疑，在关键处引领，理解小数点对齐的道