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各位专家评委你们好：
今天我说课的课题是本课选自人音版年级教材第册第单元。这是一首美丽动听歌曲。它的旋律，对培养学生音乐审美能力有非常重要的作用。
首先基于对教材的了解和分析，结合音乐课程标准及年级学生的认知特点和心理特征，我将这节课的教学目标定为：知识能力目标：2、过程与方法目标：
3、情感态度与价值观目标：感受艺术魅力，以唤起学生热爱生活、热爱民族音乐的激情。
引导学生聆听和感受音乐是本节课的重点；难点是使音乐生活，使我的课堂中学生在“玩中学学中玩”。
为了增加教学的直观兴趣性，在教学中我主要采取了多媒体、钢琴、双响铃、梆子等教具。
我所面对的学生是年级学生，相对于年级学生他们的生活范围和认知领域有了进一步的，已经具有了初步的音乐审美感知能力，因此我打算采用以下几种教法：
2、柯尔文手势指导法：利用柯尔文手势------来进行音高音准方面的训练，柯尔文手势简单直观并且有着立竿见影的训练效果。
3、启发、讨论法：对本节课的难点，采取教师启发，师生讨论法，加深学生对于情感的理解，提高学生的演唱表现能力。
我在教学过程中特别注重学的指导， 下面来谈一下我的教学过程：
导入新课，
学唱或欣赏歌曲过程 通过集体发声练习，有感情的朗诵歌词，我范唱讲解，学生轻声跟唱等步骤有效的展开新课
表现协作过程 全班同学可以集体律动，也可以分成小组演唱对唱等，让喜爱舞蹈的同学为这首歌曲进行即兴伴舞，对于同学们的表演是否精彩，我都给予支持和鼓励，并做出简单的评价
创编节奏过程 学完以上过程后，我拿准备好的《双响铃》等分给同学，让他们为这首歌曲进行创编节奏，同时完整的进行歌曲演唱
搜集音乐 拓展延伸 通过这首歌曲我将引导学生走进音乐，在亲身参与到音乐活动中，喜爱音乐，推荐其它音乐让学生欣赏，同时要求学生课下搜集相关的音乐，下节课上交流。通过课后延伸，再次启发和调动学生继续求知的欲望，提高学生的探究学习的能力，也使得有限的课堂教学时间得到了无限的延伸。
最后我将总结本课内容，最后在（ ）歌声中结束本课。
在板书设计方面，我比较喜欢直观的系统的板书设计，这样有利于突出重点便于学生理解，让教师的教和学生的学有机地结合在一起。{板书---}
以上是我说课的整个设计思路，我的说课完毕，不足之处，请各位专家评委指正，谢谢！
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