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北安中学 九 年级 记叙文阅读导学案
课题 记叙文阅读训练 课时 5 主备 于洪杰 审核 班级 姓名 授课时间 2012年9月 授课类型 综合课 授课节次 4 【学习目标】 【知识与技能：】
1、掌握记叙文的文体知识，快速理解文章内容。
2、掌握记叙文的阅读技巧，轻松应对中考。
【过程与方法：】
讲解、巩固、训练
【情感态度价值观】
善于捕捉作者的创作情感并能阐述自己的人生感悟。 【重 点】 学生通过学法的指导，能够提高阅读记叙文的能力 【难 点】 熟练掌握记叙文的阅读技巧 【学习过程】 一复习导入：（5分钟）
【温故知新】
常见的几种题型的答题套路是怎样的？
1句子运用了什么修辞手法并分析修辞的作用。
2文章使用了什么样的写作方法或表达方式，有什么作用？
3文中的人物是一个什么样的人或具有什么样的特征？
二、自主学习内容、指导、检测：（15分钟）
中考常见题型及答题方法指导：
（三）审美鉴赏类：
7概括文章或语段的主要内容
8概括文章的中心
9句子的赏析
（1）写人句子的赏析。
（2）写景句子的赏析
三、释疑点拨：（8分钟）
四、训练提升：（13分钟）
见《渔夫阅读》之《秋光的涨幅》
1文章的主要内容是什么？
2概括一下文章的中心
3赏析下面的句子：
同样的我的盛夏也可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成轻烟一缕。
五、课堂小结：（2分钟）
教师提问学生总结本课的重点知识，学生回答后教师补充明确
六、课后巩固：（1分钟）
一归纳整理不同题型的答题技巧（记录本）
二积累错误（把失分的题整理在错题积累本上）
七、学习反思：
我收获我快乐：
我不足我反思：
学法指导
指学生回答，反馈上节课学生的学习情况
学生根据学习记叙文的经验小组合作探讨3个问题， “兵教兵”明确重点知识
师生合作，教师以介绍答题放法为主，学生整理记忆。
学生10分钟的时间完成检测题，利用3分钟的时间，教师出示答案，小组串评，公布成绩，反馈学生的学习情况，教师作必要的指导点拨。
【教学反思】
名人名言或名人故事：
人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 席慕蓉
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