艺术概论—陈—勤学.docVIP

《艺术概论》授课过程 授课主要思路： 我将本门课的主要教学思路分为以下几个部分进行： 1、课程分析 1） 课程任务和目的 《艺术概论》是绘画、艺术设计专业的专业基础课。讲解艺术学的基本原理，了解不同的艺术门类，将学术性、知识性、趣味性熔于一炉，力求深入浅出，使学生在艺术的天地里陶冶情趣，提高自身创造美和欣赏美的能力以及从事艺术研究的能力。 本课程通过对艺术本质的探讨，使学生对艺术的特点，以及艺术在社会生活中的特殊性、地位、艺术作品的内容、形式、种类以及创作过程等一系列艺术问题的了解,提高学生对艺术的理论分析能力,为专业课的开设做好必要的理论准备。 2） 课程教材分析 主教材：王宏建主编《艺术概论》，文化艺术出版社，2010年10月第1版 教材特点：实用、详细、全面 辅助教材： a、杨先艺主编《艺术概论》，清华大学出版社，2009年10月第1版 b、林少雄主编《新编艺术概论》，复旦大学出版社，2011年1月第1版 c、彭吉象主编《艺术概论》，上海音乐出版社，2007年8 月第1版 2、学情分析 此次优质课我执教的班级是11本科艺术设计3班，共有35名学生，男生14人，女生21人，有一定的绘画基础，但毕竟是为了高考，理论方面相当薄弱。 1）、学生的思维活跃，更乐于接受一些必威体育精装版的直观的视听资料。教师在课堂教学中，可利用学生的这一特点，引导学生进入课堂，深入课堂，带领学生从材料中分析问题，获取知识。 2）、对于艺术专业的学生来说，艺术实践的机会较多，但大多停留在艺术技巧的学习上，缺乏“形而上”的思考。课堂教学中可结合授课，通过阶梯式问题，引导学生学会通过现象看本质，思考艺术问题。 3、课程实施 1) 教学重点:艺术的本质、艺术的分类、艺术的发生与发展、艺术家如何进行艺术创作及如何欣赏作品。 2) 教学难点: 这是一门理论性很强的课程，用什么样的教学方式把晦涩的理论讲解透彻，使学生理解是本门课的难点。 3）课时分配：本门课总课时34课时，无实践课，具体安排如下： 绪论——2课时、艺术本质论——6课时、艺术门类论——6课时、艺术发展论——6课时、艺术创作论——6课时、艺术作品论——4课时、艺术接受论——4课时。 4）课堂设置：组织教学、复习导课、讲授新课、课堂小结、作业布置。 二、教学过程、方法设计 1、 教学过程 1）认真备课，注意采用多种教学手段，力争课堂教学的最佳效果。 2）加强与学生的沟通与交流，了解学生的学习情况及对本课程的关注度，争取把学生的被动学习变为主动学习，采取恰当的方法激发学生的学习兴趣。 3）继续研究考试方式及试题，创建实用、合理的试题库。 2、 教学方法与手段 本课程以多媒体教学为主，同时配合课堂讨论，向学生推荐课外阅读数目，布置一定数量的书面作业等形式，引导学生完成学习任务，进一步思考和理解艺术理论的重点、难点问题。下面例举本人上这门课时用的教学方法： 1）理论讲授法 对一些难懂的概念，争取用深入浅出的方式给学生讲解，使学生能够理解得更透彻。 2）直观教学法 用一些图片，使学生能够直观地感受到所看之作品，进行感性的体验，之后再进行理性的思考，通过本人的讲解使疑问得以解开。 3）问题教学法 用举出的图片或者文学作品进行设问，从中看出了什么？得到什么样的启示？然后进行讲解，使学生有种豁然开朗的顿悟感。 4）趣味教学法 用举出的图片或者文学作品进行设问，并就其中的某些点进行拓展，再讲解一些有趣味兴的名人典故，增加学生的兴趣，调动学生的积极性，使这门课不至于这么枯燥。 5）网络视频教学法 如在课堂上讲到艺术的风格时，可以大量使用一些感性的元素，如播放音乐、图片、视频等等，而在总结其风格变化的规律时就可以让学生运用系统的科学研究方法，运用理性元素，有条例、有逻辑的去分析总结。 三、对教学感悟和反思或建议 1、对这门课的感悟： 1）不能仅定位把它定位为理论课 2）它是对社会生活的一种认知 3）它不仅是欣赏课，更是励志课 4）我们不应逃避艺术理论 2、对这门课的反思： 1）学生绘画时间原本就短，对理论知识更知之甚少，如何把这么理论性强的课上得更生动？ 2）如何结合别的相关学科来充实和丰富这门课的内容，使上课更有趣味性？ 3、对这门课的建议： 总的来说，我们在教学中，应当多多研究作为教学对象的艺术专业学生的思维特征、认真探寻教学改革的方法，教学中要联系实际，对不同的学生因材施教，使理论具体化、生活化、实用化，并应采取多元化教学模式，让学生变被动学习为主动学习，使课堂教学充满活力。