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张利、李波主编 目录 目录 第一篇　 激励细节之引导激励引导激励之笃学慎思／3让学生在思考中学习妙用暗示／12暗示是一种强大的牵引力尊重个性／19价值来自标新立异标杆效应／25 目录 榜样是前进路上的标杆探究奇异／31好奇心是求知欲之母善意惩罚／37惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水克服懒惰／42分析法，消除惰性的有力武器 精彩书摘 第一篇　激励细节之引导激励　　让学生在思考中学习　　一天深夜，现代原子物理学的奠基者卢瑟福发现一位学生还在埋头做实验，便好奇地问：“上午你在干什么？”　　学生回答：“在做实验。”　　“下午呢？”“做实验。”　　卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”　　　 卢瑟福非常失望，厉声反问道：“你一天到晚都在做实验；什么时间用于思考呢？” 　 很多时候，人们宁可让时间用在忙碌之中，也不愿抽出一点时间进行思考。 一些学生也是这样，他们每天都在埋头苦学，却很少进行思考。他们不注重学习方法，只注重书本知识和老师的讲解，只注意记和背，不注意理解。 　学习的过程是一个理解的过程， 如果学生不理解，就算记 住了也没有用。对书本上的知识，学生也要开动脑筋多想一想，多问几个为什么。而要理解就必须多思考。　　孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话说明了学习与思考的关系——这两者必须紧紧联系在一起。如果学生只会死读书，不理解书中的内容，他们就会迷惑 而无所得 激励学生思考，离不开表扬；发挥“主导”作用，离不开表扬。教师要多“导”，要体现“主导地位”，其实也就是要做好表扬与批评工作。多表扬、少批评，这是教育的基本原则。 * * 最有效的 激励细节 读名师书 梁清月推荐 推荐理由： 一、理念创新，体现教育的人本精神。 二、全面构建，系统提升教师的教育能力 三、科学权威，体现教育的时代前沿性。 四、注重实践，突出施教的实用价值 目录 第一篇 激励细节之引导激励 第二篇 激励细节之情感激励 第三篇激励细节之目标激励 感悟 在课堂教学中有三个细节需要老师们注意: 1、 给学生充分思考的时间。 2、巧妙提问，给学生充分思考的空间。 3、让学生享受思考的乐趣。 感悟 1、学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦（美）????? 教师激励学生养成思考的好习惯的方法：(1)巧妙提问，教学生勇于思考；(2)给学生充足的思考时间；(3)让学生享受思考的乐趣。????? 在教学过程中，教师要停一停、顿一顿，让学生想一想、思一思。 2.妙用暗示：暗示是一种强大的牵引力???? 用暗示的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更能为人所接受。 ——海因·曼麦（德）??? 探究奇异：好奇心是求知欲之母????? 如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭（美）????? 好奇心是一个人有所发现、有所成就是前提。????? 学生对知识的好奇心是由教师培养的。????? 培养学生探究奇异的方法：(1)鼓励学生“好动”和“好问”；(2)引导兴趣；(3)将学生的好奇心变成持久稳定的兴趣。 ???