学校“突围”.pptVIP

学 校 “突 围” ——关于省靖中可持续发展的思考 一、学校处于危机包围中 1.布局调整形成压力 均衡发展不是平均发展，高位均衡中引领作用 2.星级评估充满挑战 需进一步明确办学思路、发展定位，努力将理念转化为教育管理行为； 学校需加强教师队伍建设尤其是优秀教师群体建设，重视课堂教学的有效性研究、提高教科研对学校教学质量提升之支撑度； 如何有效提高现有资源的利用率，最大限度地发挥硬件平台对内涵发展的支撑效应，已成为学校管理的当务之急； 全省普通高中有优质教育“高地”而无国内卓越“高峰”。 ——摘自《第三只眼看全省普通高中教育》 3.规范办学已成倒逼之势 管理滞后，质量脆弱，动力不足。 4. 《规划》中对高中教育的要求 全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面有个性的发展。逐步消除大班额现象。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系。全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。 探索高中阶段、高等学校拔尖人才培养模式；支持有条件的高中与大学、科研院所开展创新人才培养研究和试验。 ——摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 二、学校应该化“危”为“机”，突出重围 反思 我们的现实坐标和发展目标是什么？ 我们有自己的教育理想吗？ 我们“突围”的方向和重点是什么？ 1. “突围”的方向——确立科学的办学理念和发展目标 办学理念 发扬弘毅精神，守望尊严教育，为了学生的健康成长，为了民族美好的未来！ 学生的健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点，“教育是真诚善良而有智慧的人从事的感动人的事业”。 爱是教育的最高境界， 爱是自然流溢的奉献； 尊重是教育的真谛， 尊重是创造的源泉。 （刘彭芝） 发展目标： 我们的学校——更加规范，更高质量，更具特色，具有国际视野和示范作用的优质高中。 我们要有追寻教育理想的美好情感，追寻梦想比实现梦想更重要。 2. “突围”的重点——规范、质量、特色之路 《学校“十二五”发展规划》 建校70周年系列活动 区域教育现代化验收 实施素质教育督导评估 现行高考制度下，普通高中的基本面是趋同的，我们如何使我们学校保证基本面的同时更有亮点？ 高考是常态，我们抓常规，抓好“两基”——基本规律，基本方法。确保大面积丰收，一批学生录取名校。 看一所普通高中质量高低有三个独特的视角：一看学生是不是喜欢自己的学校；二看学生升入大学后是否有后劲；三看学生是否感恩母校、感恩老师和员工。 基于学校文化的特色项目、特色学科、特色课程。 江阴二中的女足——世界冠军 南京三中的女排——世界冠军 …… 省靖中的田径——省中运会（苏北）亚军 弘毅文化与诗文读写——写工工整整的字，做堂堂正正的人。 全国科普教育基地这块牌子如何擦亮？ 3. “突围”的重要保证——修德、爱生、精业，一支素质过硬的队伍。 加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。 建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。加强教师管理，完善教师退出机制。 ——摘自《国家中长期改革和发展规划纲要》 （1）管理队伍：敢于管理，乐于服务，善于合作，重在行动。 管理的本质是寻求合作。 一勤天下无难事。 “管理往深度走是制度，往高度走是文化”。 空气不好影响身体，风气不好败坏整体。 （2）党员的先锋模范作用 争先创优做榜样，深化“三争三创三满意”活动； 围绕发展抓党建，抓好党建促发展； 规范上抓落实，结合上求创新； 六项考核细则，五条示范条件，三个创建阶段； （3）班主任工作 “我深感学生遇到一个好班主任是一生的幸运，一个好班主任能够创造教育的奇迹，而一个差班主任则可能制造毁人的悲剧，因为他们面对的是生命，是幼小的却承载着未来的生命！在我的心目中，班主任实在是一个让人心怀敬畏的岗位，容不得粗率苟且，容不得急功近利”。 ——摘自《刘彭芝教育思想与实践》 德育是教育的“大道”； 守住底线，放大自我； 底线一条是遵纪守法，一条是珍爱生命。 放大自我，合群、爱群、乐群、利群，从“小我”走向“大我”。 德育工作特别需要“与时俱进”； 与时代同步，与学生同心，找到共鸣点，做出新