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本科教学评建工作简报 第 3 期 主办：上海交通大学本科教学评建工作宣传报道组 出版日期： 2006年10月10日 以2007年本科教学评建工作和研究生培养机制改革为契机， 进一步提高我校人才培养水平 ――印杰副校长在2006上海交通大学教学工作会议暨本科教学评建 工作动员大会上的讲话概要 印杰副校长讲话内容分三个主题：一是我校人才培养现状，二是2007年本科教学评估工作，三是研究生培养机制改革。 就我校人才培养现状主题，印副校长首先总结了我校人才培养的现状，即我校顺利完成人才培养结构调整，基本符合研究型大学特点；按武书连排名，我校列清华、北大、浙大后的第4位，其中本科生培养列第6，位于北大、浙大、清华、复旦、南大之后，研究生培养列第4，位于清华、北大、浙大之后。具体来说，我校近几年本科教育的主要工作体现在，建立了本科通识教育平台、本科实践与创新教育平台和本科教学管理服务信息化平台，国际化合作办学成效显著，研究型教育作了有益探索，各项科技竞赛成绩突出，还建立了较高水平的医学专业教育体系。我校的生源质量、教学成果奖、精品课程、教学名师和教学基地等主要指标稳定在全国4-10名。接着印副校长指出了我校本科教学存在的一些主要问题，如教师将本科教学放在最重要地位的机制、政策还未建立，教授主讲本科生课程少；课程体系和教学方法重知识轻能力，不适应研究型大学本科人才培养要求；优质课程不足；学生志向不够远大，学习积极性、主动性不够；学习方法不适应研究型大学要求。随后印副校长总结了我校研究生教育的现状，即培养规模已到位，导师规模基本满足需要，研究生在科研中的作用日益显现，专业学位培养在全国处于领先地位，质量保证体系有效地保证了培养质量。他还分析了研究生教育与学科建设间的联系，指出研究生教育存在的问题有：培养研究生的覆盖面广，但优秀学科少；冒尖学生少，优秀博士论文不够，硕士生培养比较放松。印副校长在比较我校与相关学校所获优秀博士论文情况、总结获奖论文的特点的基础上，进一步从导师队伍、生源质量、论文选题与研究深度、成果质量、学科特点、评选过程等更深层次分析获得优秀博士论文的因素。印副校长指出，我校人才培养的整体方针是：符合建设创新型国家的要求，符合我校创建综合性、研究型、国际化一流大学的要求，稳定规模、提高质量、重点从数量、结构发展转为内涵建设，内涵建设的重点是研究型和国际化。他同时指出，要持续进行培养模式的深化改革，即要加强通识教育，在基础课程建设、人文与科学融合、知识模块与能力模块相结合、引入国际化教育模式、增加优质课程资源等方面不断探索；要改革专业教育，将以教为主转变为以学和实践为主，以知识传授为主转变为以能力培养为主，以课堂为主转变为以实践、实习研究为主；要使课内教育与课外教育协同发展，课堂内教育除知识学习外，要强调能力、素质的培养，课堂外教育应针对能力素质要求，有计划地组织系列项目，并在一定程度上纳入培养计划，充分发挥课堂外教育对能力、素质培养所起的关键作用。 就2007年本科教学评建工作主题，印副校长指出，评估的重要性体现在，其结果直接影响学校总体声誉，优秀的评估结果可有效地扩大学校的影响，而整个评建过程也是学校办学质量提高的过程。他同时强调，评估的指导方针是：“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”；而评估的主要内容在点和面的结合上，点要突出特色，面要满足优秀指标要求。对照评估指标，我校在教学运行管理方面，经两年的院系本科教学评估，教学管理的规范性有很大提高，但个别薄弱环节如生产实习、毕业论文、专业实验等仍需努力。我校可能存在的难点在于以下一些方面：教授和副教授上课比例、教学经费、上课水平、学风和学生水平测试等。关于我校评建特色，印副校长要求凝练出符合学校办学目标的特色，针对性地建设特色，并制定相应政策、文件，加大资金投入。印副校长重点对研究型、国际化特色展开了讨论，他说，我校办学的研究型特色的优势在于，各类竞赛成绩突出、各类科技活动活跃、毕业论文与科研项目结合紧密；不足之处是，研究性教学、研究性学习实施不够、相关教学成果不足、本科生发表论文统计薄弱；应当采取的举措是，加强对研究性教学的鼓励和支持力度。我校办学的国际化特色的优势在于，与UM合作受到教育部肯定，影响较大，联合学院成立，与国外交流进步很快，如联合培养、交换生、短期访问等；不足之处是，学校出台的支持政策不多，走出去多、引进来少，各院系不平衡，教学管理系统不匹配，应当采取的举措是，以联合学院为突破口，改建校院两极管理体制。 就研究生培养体制改革，印副校长从改革背景、指导思想、具体内容、需要开展的相关工作、需要制定的可操作文件、与之配套的几项改革等方面进行了详细的分析讨论。研究生培养机制改革是教育部提出的明确要求，作为高