赫店中心小学2011—2012第一学期工作计划.docVIP

赫店中心小学2011—2012学年度第一学期 工 作 计 划 一、指导思想： 以党的十七大精神为指导，以强化学校管理，全面提高教育教学质量为目标，以深化教育改革管理体制为动力，，全面推进以创新教育为核心的素质教育，加强学校内涵发展，进一步提升办学品位，二、工作： 继续围绕县教育局工作目标，结合工作实际，确保一个重点：提高教育教学质量；抓住两个关键：强化学校教育教学管理，提高师资队伍建设实效；加强三个建设：学校领导班子和教师队伍建设，学校制度和校园文化建设，未成年人思想道德建设；提高四个水平：学校管理水平，教育科研水平，教学质量水平，办学条件水平。 三、工作重点： 1、深入扎实开展“教质量管理年”活动完善细化学校管理制度，规范教师评价体系，提高管理水平，富有特色的，全面提高教育教学质量。 2、加强班子成员作风建设大力提高班子成员治学水准和办学水平，充分发挥班子成员治校、治教、治学的积极性，建设一团结、勤政、务实、高效的管理队伍，切实提高小学管理水平。 、加强教师队伍建设注重对骨干教师和青年教师的培养，实施“名师培育工程”，促进教师专业化发展，、切实加强学校德育工作，完善学校德育工作机制开展符合学生特点的德育教育活动、社会实践活动、心理健康教育活动。以校风、班风学风建设为抓手，强化学生养成教育和常规教育，全方位提高德育工作实效，确保学校安全稳定，杜绝重大安全事故发生。 5、深化学校内部管理体制改革打破平均主义，推行班主任考核和教师岗位工作考核制度公开、公平、公正地评价教师的工作业绩，充分发挥考评工作激励、导向、督促的作用，促进教师各尽其才、各显其能，创造性地开展工作。 6、抓好学校特色建设办好学校特色教育，不拘泥于、美术等教育，提升学校的社会形象。四、工作措施及要求： （）、扎实开展“教质量管理年”活动，全面提教育教学质量。 校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分发挥学校党、少先队、班集体的管理作用坚持。以升旗仪式、主题校会、班队会、演讲会、观看、各种节日庆祝等形式，激发学生的爱国情感。执行《小学生日常行为规范》，有计划、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，从学生日常行为规范入手，落实好学生的一日常规，促使学生养成良好的生活习惯、学习习惯，文明礼仪习惯。狠抓班级管理，培养学生班集体荣誉感，以班级纪律、卫生等班级基础性工作为切入点，继续开展评比争先活动，促使学生逐步养成良好的学风、班风。加强学生心理健康教育。在课堂教学和各项教育活动中重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理健康指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会的能力。要以学生为主体，面向全体学生，针对学生心理发展特点和身心发展规律开展心理调查、咨询等活动，不断提高心理健康教育的实效。建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，形成教育合力。做好家校联系工作，通过家长会和家访，增强学校与家长的沟通和交流，进一步发挥家长对学校工作的参与、指导和评价作用，积极配合相关部门开展学校周边环境治理工作，为学生健康成长创设良好环境。 进一步深化学校内部管理体制改革。全面地对教师的德能表现和工作业绩进行考评，充分体现多劳多得、多岗多得、优质多得的分配原则，扎实、有效地开展教师工作月考核、学期考核和年度考核，发挥考核工作调动、激励、导向、督促的作用，促进教师优质高效的完成工作，全面提学校管理质量。 、加强教学常规管理。牢固树立质量意识，逐步形成规范学校管理的长效机制，推动学校管理规范化、制度化，向管理要质量。在管理中突出个重点：一是抓好课堂教学主阵地，提高课堂教学质量。教师要牢固树立质量意识和绩效意识，紧紧围绕向课堂教学要质量这个永恒的主题狠抓课堂教学效益，以课堂为基地，在新课程改革中，不断改变自我、提升自我、完善自我。学校有目的、有计划地引导教师运用新课程理念，积极营造“民主、和谐、生动”的教育氛围，努力构建“平等、自主、探究、创新”的课堂教学模式，改变教师的教学方式和学生的学习方式，促进教师人人关注课堂，个个研究课堂，努力让课堂活起来，让学生动起来。教师要在课堂教学中重视“双基”训练、学生创新能力以及各项素质的培养和训练，为大面积提高教育教学质量夯实基础。 二是强化教学工作中检查、督导、决策、评价的职责。校按要求采取多种形式，认真抓好教学常规检查，作为教师考核的原始依据和支撑材料。，并及时进行总结反馈。认真抓好“查”：一查教学计划落实情况；二查。每次常规检查，将作为教师岗位工作考核的重要依据之一。三是抓好听、评课活动。校领导要积极参与听课、评课活动，校长、教导全学期听课不少于20节，教研组长不少于15节，校长、教导主任参与评课及教学研究活动不少于10次；教师听课不少于10节，并积极参加各级教学