扎根农村的搞教育无怨无悔致青春.docVIP

扎根农村搞教育 无怨无悔致青春 土右旗明沙淖中心校通讯员 张宇（包头日报通讯员） 他是一名很普通的人民教师，但他26年扎根农村小学教育，为农村教育的发展做出了突出的贡献。他先后被“晋绥儿女支持教育协会”评为“晋绥儿女支持老区教育的优秀教师”；先后共30多次被旗教育局、明沙淖中心校评为优秀共产党员、优秀教师、优秀班主任、骨干教师、教学能手等等；而且还被誉为教改先锋、论文专业户等等，被身边的人称为好人，他就是土右旗明沙淖中心校语文教师贾亮。 　　大胆改革 勇于创新 　　贾亮，1988年被聘为民办教师。当时民办教师工资低，又没有转正的希望，而他却认准目标毅然任教。刚任教，他就大胆创新。在教学中，他把大量的时间留给学生，鼓励学生多读、多写、多思、多听；课内表现自由，大胆质疑，放飞思想，放开课程，进而放飞学生。他说：“要打破传统的表演式教学，要充分地发挥学生自主性学习的积极性。”他还说：“会教课的教师不一定是好教师，传统教学下的师生关系严重地剥夺了学生的主体地位，必须彻底摈弃这种‘以其昏昏，使人昭昭’的做法。”他的这些做法与后来许多专家学者的论述不谋而合。他经常鼓励学生阅读，把学语文推向大而广的境界。为了上好课外阅读，他每星期进行课外汇报，把课内、课外真正的结合起来。他的作文教学灵活多样，采用“急骤联想”，鼓励学生急速写作，当堂完成，每学年要进行60篇；采取教师改、学生互改、集体改、当堂改；而且每篇习作他都要亲自“下水”。 　　然而，在当时对一个民办教师是行不通的。任教第一年，他的教学就被彻底否定了。在一次作文观摩课上，他采用了“急骤联想”。听完课后，他的课被定为“混乱堂”。评语是“课堂秩序太乱，学生发言无规矩；教师讲解太少。最严重地是他还当场受到领导的批评，领导认为他培养出来的学生没有规矩，不懂得遵守纪律。要他立即改正错误，否则会被精简。教书不到一年，他的教改思想就被当头浇了一盆冷水。 　　尽管如此，他并没有放弃自己的创新意识，他曾写过这样一段话：“我们青年教师，正是大胆改革时期，没有创新就没有进取，总停在契诃夫编织的那个‘套子里’，是永远没有发展的，是永远教不出优秀学生的。”的确，他讲的课学生非常喜欢。学生张红继说：“听贾老师的课是一种享受，他的课太有趣了，太令人快乐了……”他就是这么一个倔犟的人，认准了目标，几头牛也拉不回来。91年，他带的这届将要毕业时，学区又进行听课，他依然大胆创新，改变传统的教法，学区领导忍无可忍，只好决定送出这一届就要精简他。 　　成绩是最好的见证：他带的这一届，85名学生，在初中毕业时，竟有12名考上中专、中师；54人考上高中，在当时这真是破天荒。优秀的成绩让更多的人对他改变了看法，让更多的领导对他有了新的认识。于是，学区领导亲自到他家收回“通知书”，并向他当面道了歉，同时还评他为先进。 　　坚持创新 开创课题 　　由于他的成绩突出，1996年秋，他被调到离家20多里的乡中心学校教书。接到通知，他非常地激动。因为他的成绩终于被肯定了。但是，却得到了父母的反对，因为当时他才挣47元，又没有成家，一天还要骑车往返40多里路。但贾亮毅然决定到明沙淖中学任教。一到中心学校，他就忙着研究教学改革。他首次提出了新课题：“语文教学中要课内外相结合”。他在课题中说：“语文课本必须学好，因为它选择的都是文质兼美的范文；但一个学期就那么二三十篇文章毕竟是太少了，你就是句句落实，字字落实，也难全面地提高语文水平。语言文字是交流思想的工具，只要是运用这个工具来表情达意，而又表达得好，我们都可以把它作为学习的对象。那就是课外的语文：像平时听广播，看电视，读报纸，阅读课外书籍以及参加课外许多活动都可以学到语文知识。这就要求教师给学生充足的课外时间，一定要他们把看到的、听到的，实践的写出来或说出来，使课内外相结合。”特别是他把作文教学中的“急骤联想”的课题进行了推广，受到学生的特别好评。他提倡的作文中的“急骤联想”是指学生在写作中，思维要快；在一节课上尽可能把头脑中的涌现出来的任何观念马上写下来，对于这些不要考虑其质量好坏，数量的多少，以免影响思维的流畅性。运用这种方法，使学生思维在短时内高度紧张，充分发散，以便超越时空界限，把题目涉及到的内容统统调集到你面前，进而听你的调遣。他曾在初一训练过一篇作文：《天上掉下一把头发》，让学生开始想象，学生如同运动场上的健儿听到枪声似的。仅用了二十分钟，各种各样的题材出来了：有写“五讲四美”题材的，说这把头发是理发员不讲卫生从楼上甩下来的；有写“环保”题材的，说这是现在一些人乱砍乱伐树木，造成沙尘暴肆虐的结果，这把头发是风沙卷来的；还有写“神话”题材的，说这把头发是王母惩罚织女的等等。这节作文课使学生联想丰富，思维活跃，内容广泛，体裁各异，而且课堂气氛热烈，至今使听课人历历在