人教版数学六年级上册第一单元分数乘以小数教学课件01.pptVIP

绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 学习目标： 1、掌握小数乘分数的计算方法并能熟练计算。 2、掌握小数乘分数的简便算法。 自学指导： 请同学们认真看课本8页例5内容，并独立思考以下问题： 1、完成例5。 2、小数乘分数的计算方法是什么？怎样计算更简便？ 5分钟后，比谁展示的更精彩！ 当堂检测：（书写工整，独立完成，时间:8分钟） 一、必做题 8页 做一做 二、选做题 练习二 1题后两个 分数乘法 分数乘小数 。 讨论 1、内容：自学指导中的问题。 2、要求：对桌讨论，大号讲，小号听， 小号及时补充或纠正。 时间： 3分钟 一、复习导入 直接说出得数。 2.3 5.6 0.01 7.5 把这些小数化成分数。 4 × 8 3 ×3 15 2 ×6 12 5 ×0 9 2 ×1 9 7 ×3 9 3 ＝ 2 3 ＝0 ＝1 ＝ 5 2 ＝ 2 5 ＝ 9 7 二、引入情境，探究新知 问题：1. 你知道了什么？ （一）出示信息，明确问题 松鼠的尾巴长度约占身体的长度的 。 （1）松鼠欢欢的尾巴有多长？ （2）松鼠乐乐的尾巴有多长？ 4 3 欢欢 我身体长2.1dm。 乐乐 我身体长2.4dm。 2. 要求“松鼠欢欢的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？(求“松鼠 欢欢的尾巴有多长”列式：2.1× 就是求2.4的 是多少。） 4 3 4 3 二、引入情境，探究新知 （二）解决问题，提炼方法 3. 怎样计算呢？请你试一试。 预设2： 2.1×0.75＝1.575（dm） 研讨问题：你是怎样想的？（把2.1转成分数进行计算） 预设1： 10 21 4 3 × ＝ 40 63 （dm） 研讨问题：你是怎样想的？（把 转成小数进行计算） 4 3 二、引入情境，探究新知 （二）解决问题，提炼方法 5. 怎样计算呢？请你试一试。 预设2： 2.4×0.75＝1.8（dm） 预设3： 观察这3种做法，你喜欢哪一种？说说你的想法。 4. 要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？ （求“松鼠乐乐的尾巴有多长”列式：2.4× ） 4 3 预设1： 10 24 4 3 × ＝ 5 9 （dm） 2.4× 4 3 ＝2.4× 4 3 0.6 1 ＝1.8（dm） 二、引入情境，探究新知 （二）解决问题，提炼方法 6. 观察上面两道题的计算方法与整数乘法有着怎样的联系。 怎样计算小数乘分数呢？ 小结：小数乘分数与整数乘分数的计算方法相同，能约分的先约分，使计算更简便。 侧板展示 1.2 × 2 1 2.5 × 5 3 1.4 × 6 5 2.4 × 6 5 0.8 × 4 3 × 3.2 8 3 ＝2 ＝ 5 3 ＝ 2 3 ＝ 6 7 ＝ 5 3 ＝ 5 6 1、3、5、7组的8号 1、3、5、7组的8号 * *