弟一册汉语拼音弟二单元案例.docVIP

第一册汉语拼音第二单元《j q x》教学设计 　　教学目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。 2、学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，准确拼读三拼音节。 3、认识5个字，会读儿歌 。 　　4、培养学生看图学拼音的能力。 　　教学重点： 　　1.学会j、q、x的音、形、书写。 　　2. 学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。 　　教学难点： 学习ü上的两点省略规则。 　　教学准备：1、教学课件 　 2、拼音音节卡片 　　 3、活动的ü上两点省略规则教具 　　教学课时：　二课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。认识5个字，会读儿歌。 　　一、复习导入 　　1、师：同学们，今天老师还是带你们去拼音王国玩，好吗？准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。） 　　2、师：拼音王国到了。（课件出示拼音字母g、 p、 h、 l 、k）这是我们已经认识的一些朋友，你们还记得他们的名字吗？（自由读——指名读） 　　3、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的朋友小鱼（课件出示：ü戴帽子的形象）眼馋了，也到拼音王国玩来了。咱们来看一看！ 　　二、教学声母j q x 　　1、学习“j q x”的发音。 　　（1）学习拼音“j”。（课件出示动画，师讲故事） 　　师：小鱼蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音王国里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！ 　　师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”） 　　师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读） 　　师：小鱼着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读） 　　（2）学习拼音“q” 　　师继续讲述故事：小鱼很高兴自己也认识了一个声母朋友。哎？小鱼刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！ 　　师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”） 　　师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读） 　　师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读） 　　师：现在谁来做小老师教小鱼，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读） 　　（3）学习拼音“x”。 　　师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。 　　师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读） 　　生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼也会读了。 　　2、识记j q x的形。 　　师：小鱼认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼记住这三个声母朋友的样子，好不好？ 　　师：请小朋友打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。 　　学生看书，然后小组讨论。交流反馈。 师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？ 师引导学生拿学过的字母、数字来比较，帮助记住字母的样子。 与易混字母的比较，巩固字形 师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？ （学生不断举手发言，找出下面的三组） ｊ：　ｉ　　ｑ：　ｂ ｄ ｐ ｇ　　ｘ：　ｋ ｙ 师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？ 师：谁愿意到黑板前摆给大家看？ 师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，还帮助小鱼记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。 　　3、书写j q x 　　师：小鱼知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎