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第四讲 编写教学目标和 考试题 河南师范大学物理与信息工程学院 教育技术学系 hnwuzl@163.com 吴忠良 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 迪克凯里教学设计模型 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内容提要 一、编写绩效目标体系 二、开发评价工具 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、编写绩效目标体系 （一）概念 1.绩效目标 2.行为表述 3.条件表述 4.标准表述 5.目标编写过程 6.目标评价 7.目标用途 （二）示例 1.言语信息和智慧技能 2.心智运动技能 3.态度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.绩效目标 绩效目标是学习者完成了一个教学单元后能够做什么的详细描述。 三个同义词 行为目标（behavioral objective） 绩效目标（performance objective） 教学目标（instructional objective） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目的描述了学习者在完成了一段教学材料之后能够做什么，还描述了在学习环境之外学习者实际运用技能和知识的环境。 当教学目的转换为在学习环境中应能做到什么的描述时，该目的就称为学期目标（terminal objective）。 学期目标精确地描述了学习者完成一个教学单元后将能够做什么，完成学期目标的环境产生于学习环境之中，而不在现实世界里。 从目标的步骤分析推出的技能叫做从属技能 描述这些技能的目标称为从属目标，这些技能为达到学期目标铺平了道路。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 绩效目标的成分 加涅（1989）四成分说： 1）引发行为的刺激环境（如，条件）； 2）一个表示行为的动词（如，写）； 3）一个表示动作作用对象的名词（如，研究报告）； 4）一个说明动作完成好坏的词组（如，评判标准）。 加涅（1992）五成分说： 1）环境（实施的环境）； 2）工具和约束（操作手段和实施限制）； 3）动作； 4）对象； 5）能力（目标和目的之间的链）。 环境、工具和约束用于定义条件元素。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.行为表述 教师必须要审核每个目标，并自问：“我能够观察到学习者在做这个吗？” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.条件表述 条件是对实现目标时学习者可用的资源和环境的精确说明。为了选择合适的条件，你既要考虑要显示的行为，也要考虑目标人群的特点，你还要区分各条件成分所能提供的功能: （1）学习者用来在记忆中有哪些信誉好的足球投注网站信息的线索或刺激物； （2）完成任务所需要的资源材料的特点； （3）任务的范围和复杂度，以及与现实世界应用环境的相关性和可信度； （4）辅助知识和技能从教学环境迁移到应用环境 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）学习者用来在