学习时那些有用的《怪癖》.docVIP

学习时那些有用的“怪癖” 　　刘奕 　　自以为，我算不上是个“学霸”，只是有着一些学习行为上的“怪癖”，让我的高中生活别有风采。在我看来，高中生大可不必每天生活在“水深火热”中，找到合适的学习方法和学习节奏，高中生活也有许许多多值得回味的趣事。我将自己学习经验总结成文，愿对师弟师妹们有所帮助。 　　 无用中的有为——记每周五的赏书 　　多少年了，我们一直在有为的看书，有为的刷题，有为的去校外上补习课，甚至是在有为的培养兴趣去练习乐器，有为地去参加种种学科竞赛或者创新科技竞赛。卢梭认为，这些是强使一种土地滋生另一种土地上的东西，强使一种树木结出另一种树木的果实。对于真正的有为，应该是顺木之天，以至其性。平时，我们总有着一些自己喜欢的，无意中会保持的习惯。 　　万万没想到，一个高三学生的书包里常常躺着几包铁观音和一本与学习无关的闲书。在每周五上完上午最后一节课，奔去图书馆，信步走在书架之间，随手翻起一本书，不看书名作者，不看内容类型，只要觉得喜欢，就马上借走。书不在薄厚，数量也只一两本足已。那时，一切的作业以及负担都已放下，在其他人还在为去吃食堂还是订外卖发愁时，将铁观音撒入壶中，分三次注入热水。看着茶叶的翻腾，读着手中的书，或是张晓风的散文，或是席慕容的诗歌，也可能是新概念作文选亦或是一本外表极具有欺骗性的《把栏杆拍遍》——这货是一本课文教材。 　　一口茶，一段话。慢慢喝着自己的茶，慢慢品着人家的人生百味。喜欢的书，留着周末再品。感觉被骗的书，读完中午的一小时作罢。这个看似闲极了的行为，却有些意想不到的帮助。比如，十三校联考以及区模拟考时，竟考到了张晓风的散文。其他同学大呼“坑爹”，我却淡然处之。不说是早两周就看过并爱上这种文风的散文，回过头来一想，自己的这种行为不正是暗合了她的人生情怀么？所谓屯田日久，方显奇功。是高三压力逼出了这个方法，如果你这种阅读经历的积累不是一年，而是三年、十二年。如有如此丰富的经验，你又怎么看不透沙漠与自由，怎么会去担心这种题型是否碰到过？又或说这是一种忙碌生活中的休闲吧，在充斥着必然的刷题补课生活中的一种劳逸结合。 　　你也一定会有属于自己的“无用”的行为，菩提本无心，你会发现一些无用行为中的“有为”。 　　 赖上老师，让他们爱上你——记被面批过的23篇作文 　　也许是“命运弄人”。在我的寒窗生涯中，与所有语文老师都有羁绊。果不其然，早在高三开学前，就被新来的语文老师关注了。 　　“语文不是一蹴而就的，她是一位姑娘，要你拨开参差荇菜，慢慢求索，才能得到她的倾心。”这是让我一生受益的老师常常对我说的话。你很难想到，在她下班回家的路上和其讨论之乎者也，即使路上只有两个两分钟，从办公室到校门口，再从校门口到寝室，前一个和老师一起，后一个独自一人。前一个聆听，后一个冥想。 　　更“命运弄人”的是，我写的每一篇作文都要被老师当面批改，当同学都在为此感到懊恼麻烦甚至绝望时，我却渐渐把此作为一种历练和享受。从被动到主动，从如何扣题到语言的生动准确性再到如何跻身一类卷，从一味受到批评指正到与老师的互相讨论交流。从高二暑假的两篇到高三每两周的一篇例行作文，即使是一些老师已经认可的文章，也要讨论出如何更上一层楼。 　　功夫不负有心人，高考中我的语文成绩达到历史最高分，对于一个从不及格成长起来的人。一个作文老师不屑批分到38,40再到48,52。最后能够一类卷的人。这样的经历，是否会对你有激励作用呢？ 　　不要害羞害怕，去多找你的老师吧，赖上他们，先爱上他们，再让他门爱上你。 　　 理科的相爱相杀——记与同桌的以题传情 　　对于一个理科生，数理化是“立身之本”。而我有特殊的进步技巧——与同学老师们互出难题。 　　我所选择的加一科目是化学，与前桌理科成绩相当的同学约定，每复习完一章节，就要出5道题目给对方解答，答不出的请夜宵。这个不成文的规定，从两人间发展到一块区域，最后把老师也牵扯了进来。复习到化学键时，还记得一道离子晶体的离子键键能排序和有机物相邻原子间内键长排序的题。让老师翻出了大学时的化学课本才平复了同学的心情，结果才发现，是我的“标准”答案错了。 　　理科讲究的是一种知识体系的整体了解和概念的融会贯通。而出题，更会考察你对知识的整体把握情况。别只顾着一味刷题，尝试着出两道题，难住同学，也要难住自己。破而后立，理科才会有长足的进步。 　　 衣带渐宽终不悔，为英消得人憔悴——记我逝去的英语和青春 　　英语，这是我一场和老师和学姐间的“三国杀”。 　　早在高二的“黄金暑假”，就与一个“亲密”的学姐结盟，在每天晚上黄金时刻，互通语音练习英语，不聊上一个时辰不罢休。长达60多小时的语音记录，满满都是回忆。 　　学姐，是一个考上复旦英语系的高材生；而我，是一个英语上不了三位数的“学渣”。记得当时，每天顶着巨大的压力，用英语尝