苏教版语文第九册习作1概要.ppt

张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。……他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪发光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸发的话语，总是那么热情、生动、流利…… （刘心武：《班主任》） 说来也怪，这样一位没有笑容的老师，他讲的课却很受我们的欢迎。打个比方，他的课初听似乎滋味不浓，听久了，便会觉得好像噙上了话梅，越琢磨越有后味。大家最喜欢他的作文评讲课——废话很少，态度冷静，但听完后能让你觉得有具体收获，好比递给你一杯水，杯子并不华美，而那水却美得如甘露一般。 （刘心武：《笑容》） * 审题—明确要求 抓题眼 　　 题眼就是解决题目的关键之处,也是解决题目的入手之处 。 选材—突出中心 选材要紧紧围绕文章的主题,选取的素材能说明问题,以小见大. 课本范例： 我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：“‘三个一’怎么又忘了？” 我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。 冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。 从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。 陶老师给我的第一印象很深。她有一头乌黑的秀发，白净净的瓜子脸，月牙般的眉毛下，嵌着一双黑葡萄般的眼睛，露出温和的目光。 片段一： （陶老师的外貌） 片段二： 片段三： （对“我”生活上的关心） 四年中，顾老师关心我的事，就像天上的星星数也数不清。记得二年级时，我突然肚子痛，顾老师不顾身体疲劳，一下课，就让我坐在她自行车后座上，送我到奶奶家。当时，我感动得流下了眼泪。 片段四： 新来的数学老师说一口流利的普通话。上了一节课，同学们就发现他最爱说的话便是这句“万变不离其宗”。“同学们学数学，就要知道一句话——‘万变不离其宗’，这个‘宗’就是课本。”听，一句了；“数学其实并不难，主要就是掌握学习方法，所谓‘万变不离其宗’……”听，两句了；“同学们最怕记数学公式，这有什么好怕的？怕的原因就是没有理解它。数学，就重在理解，任何变化都是‘万变不离其宗’的。” （数学老师的口头禅） 片段五： 一次倾心的谈话　　一次深情的暗示　 一句难忘的鼓励　　一次令我心跳的家访 一幕深情的凝望　　一个习惯性的动作 　　　　 ……　 素材提示： 谋篇—把握结构 　　文章的结构是指站在全文的角度去合理组织和安排文章的内容。 列写作提纲 文章的结构 一、对比引入，开门见山写出你印象深刻的一位老师。（点出老师的特点） 二、描写老师的外貌。 三、通过一两件事情写出老师的特点： 工作认真、要求严格、温柔、幽默…… （语言、动作、心理、神态……） 四、概括性结尾，点名主题。（深刻） 成文 — 真情实感 凤头—开头漂亮, 吸引读者。 其中“猪肚” 是习作的详写部分，要综合运用人物描写的方法（动作、神态、语言、心理活动等）生动、具体、细腻地刻画人物形象。 猪肚—中间充实, 生动形象。 豹尾—结尾有力，给人震撼力。　 一位印象深刻的老师 在我不长也不短的求学生涯中，有许许多多给我留下了印象的人，有同学、爸爸、妈妈等，可给我印象最深的还是我的班主任老师——何老师。 何老师是个文静、漂亮的女老师。她个子不高，那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，俊秀的鼻梁下是能说会道的樱桃小嘴。 *