看云识天气学助案.docVIP

七年级语文助学案 姓名 第 组 号 年 月 日 预习内容：《看云识天气》 预习目标 知识与能力 1. 快速阅读课文，概括课文内容要点。 2. 理清文章的思路。理解本文“总说——分说——总说”的结构形式。 3. 培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；培养学生用准确的语言作生动说明的能力。 情感、态度、价值观 4. 培养良好的观察习惯和科学精神 5. 激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣 6. 过程与方法： 自读、合作、交流、探究 重难点 重点：（1）分析把握文章的结构层次。 （2）感受文章说明语言的特点。 难点：区分云彩繁多复杂的形状、种类。 预习流程 一、自我预习：结合提纲读教材，批注，把重点及典型题目整理在预习笔记上 （2）词义： 峰峦/预兆/轻盈/均匀/千姿万态/崩塌/弥漫/征兆/绸幕/变化无常/绫纱/点缀/朦胧不清/一霎间 4.作品名句：（当堂抄录） 5.结构梳理：（板书设计） 6.主旨探究（初步定案） 精读感悟 知识链接 1.听读课文，读完后想一想，本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？作者用生动形象的语言从几个方面介绍了云和天气的关系？ 2.文章介绍的内容很多，但由于作者采用了“总-分-总”的结构形式，各段之间条理又十分清晰，所以我们也很容易理解。能具体分析一下吗？ 3. 为什么看云可以识天气，怎样看云识天气？文中说“天上挂什么云，就将出现什么样的天气”中的“天气”能否改成“气候”，为什么？ 4. 本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。PVX? l6D? 一、掌握说明文的文体知识：PvW? 78WD/? （一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。.G%C2h SneK? 明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。Mw*xp? 4Ys? （二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。}Ik j_? (DYd常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。)? z88:T(? 掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：@~F? qF? 1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。^/} U? 2．下定义：使读者对概念有确切的了解。@ !U0~? 3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。8}@x| za[UJ? 4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。mbPv d^84]? 5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。L? vh+A_B? 6．列数字：可以准确地说明事物。Z$k eJ? 7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。gebu/ X? 8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。O]pMc Tn~tU{? （三）、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。A=yL o:? 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。b? x? （四）、说明文的阅读还要注意结构。M? SzN}`}? 说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。f:Jk\? //T? （五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。hB? 1UZZ? *Ysy/6准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。 品读迁移 1.课文中的第2段与第3～5段是什么关系？在内容上起什么作用 第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？ 2.说明文的语言最基本的特征是语言表达要准确。想想看，下面一句话中加括号的词能否删去？并说明理由。经验告诉我们：天空的薄云，（往往）是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，（常常）是阴雨风雪的预兆。 3.