专家及新手教师比较.pptVIP

第二讲 专家教师－新手教师比较 华东师范大学心理学系 中国历史课程网推荐精品资源 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本 讲 纲 要 专长研究 专家教师－新手教师的多维度比较 专家教师的特征 基于知识对教学专长的解析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.专长研究 1.1 何谓专长？ 专家在各自领域具有的胜人一筹的杰出能力，就是专长。 但是，专长的本质（即杰出能力的本质）是什么？专长是如何获得的？这两个问题至目前为止尚未得到彻底解决。 Ericsson(1994) 评论认为：“许多对创造体验的报告，甚至是科学家们在自己的成就被社会认可多年之后写就的传记，或因未经证实的轶事，或因偏见，使许多有关天才的证据及不可预见的创造变得经不起科学的分析”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.2 专长从何而来？ 对神童、白痴天才的再分析发现，神童与白痴天才的能力不是与生俱来的。 以天赋能力预测未来成就是不成功的。 以智力预测未来成就是不成功的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.2.1 来自神童研究的证据 神童 遗传 环境 父母教养 训练 证据：音乐神童（Takeuchi Hulse，1993） ；国际象棋神童等（Feldman，1986） ；父母早期教育的作用（Ericsson，1993 ）等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.2.2 来自白痴天才研究的证据 白痴天才 低智力 天赋使然 遗传作用 突然表现 过人能力 习得的策略 父母的支持 证据：计算白痴天才（Ericsson Faivre，1988）；音乐白痴天才（Chaness，1988）等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.2.3 天赋能力无法预测未来成就 天赋能力 动作协调 未来成就 证据：打字专家，国际象棋大师，数字记忆。 知觉辨认 记忆广度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.2.4 智力无法预测未来成就 智力 未来成就 结论：智力无法决定个体在某领域未来的成就。 智力与职业成就的相关很低，解释4％的变量。 随经验年限增加，智力对成就的预测度下降。 智力测验无法将某领域的专家和新手区分开来。 证据 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专家－新手比较研究范型是一种有效的研究路径。 1.3 如何揭密专长？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 筛选出某一领域的专家与新手 （1）社会身份 （2）他人评定 （3）经验年限 （4）操作绩效 Evaluation onl