申请表格-山西师范大学现代文理学院.doc

山西省独立学院 申请列为学士学位授予专业简况表 独立学院名称（公章）山西师范大学现代文理学院 专 业 名 称 编辑出版学 专 业 代 码 050304 专 业 批 准 时 间 教高[2012]2号 首 次 招 生 时 间 2012年9月 学 制 四 年 学 位 授 予 门 类 文 学 山西省人民政府学位委员会办公室 制 2015 年 3 月 20 日 填 填 表 说 明 一、封面 1、“专业名称”、“学科门类”、“学制”按照教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》以及批准的目录外专业和教育部审批专业的文件内容填写。 2、“专业批准时间”，指教育部批准设置专业文件的时间。 二、Ⅱ实践教学设施情况 Ⅱ-3本系（院）资料室情况，不包括学校图书馆藏书。 三、Ⅲ师资队伍 1、Ⅲ-1本专业教师结构情况中，“本专业教师”指承担该专业的专业基础课及专业课的教师。“专任教师”指承担该专业的专业基础课及专业课的自有教师；“外聘教师” 中“全职外聘教师”指承担该专业的专业基础课及专业课，受学院聘任且不在其他单位任职（任教）者，“临时外聘教师”指承担该专业的专业基础课及专业课，并受学院聘任一学期及以上者。 2、Ⅲ-2本专业教师情况中，“学位”栏填报已获得的学位，不反映在读硕士或博士。 Ⅲ-2本专业教师情况中，“专任教师”、“ 外聘教师”含义同Ⅲ-1。 Ⅲ-2本专业教师情况中，“受聘时间（学期）”的“学期”是受聘时间的计量单位。 3、Ⅲ-1、Ⅲ-2的合计数据须一致。 四、Ⅳ教学科研情况 1、Ⅳ教学科研情况，只填报成立本科专业以来，给本专业授课的专任教师以本校为第一单位承担的项目或取得的成果。 2、承担的项目或获奖成果为非本院设立的项目或奖项。 “论文”限填在国家核心期刊及以上级别学术刊物上发表的论文，并在论文题目前用“（）”标注被SCI、EI、ISTP、CSSCI、SSCI等收录情况，如“（SCI收录）”。 “教材”中,列入国家规划的教材需在教材名称前用“*”做标记。 “专利”指获得授权的专利，专利类型包括国际发明专利、国家发明专利和实用新型专利。 五、Ⅴ教学情况 1、Ⅴ教学情况填报授权审核当年应届本科毕业生在校期间教学情况。 2、Ⅴ-4-2指导教师情况中，“指导教师（一）”应为承担该专业教学任务的专任教师、受学院聘任一年及以上并具有讲师及以上职称的教师；“指导教师（二）、指导教师（三）”承担该专业教学任务的专任教师，或受学院聘任一年及以上，不具有讲师职称，但具有硕士、博士学位的教师协助“指导教师（一）”指导学生做毕业论文。 六、Ⅵ学生情况：上年在校生数-今年预计毕业生数+今年计划招生数=今年在校生数 七、在复制本表时，应保持原格式不变，并用A4纸打印。 八、除另有说明外，所填内容的时间截止为本年度2月底。 九、本表封面之上，不另加其他封面或装祯。 十、在填报时，《简况表》内任何表格均不另加页、延长或缩短表格。 Ⅰ专业简况 成立本科专业以来的主要工作（师资队伍、教学条件、科学研究、教学管理），特别是针对独立学院的特点为保证本科教学质量采取的主要措施（人才培养方案、课程建设和应用型人才培养的特色）。 我系编辑出版学专业是学院设置的非师范类专业之一，自2012年9月开始招收本科生以来，依托山西师范大学文学院的资源优势，坚持依法治教、师德为先、优化结构、强化激励、发展内涵的方针，大力加强编辑出版学专业建设，为培养具有专业特色的编辑出版应用型人才努力。从编辑出版学专业成立之始，中文系就以下列几个方面为核心开展工作： 一、成立本科专业以来的主要工作 （一）加强师资队伍建设 编辑出版学专业自招生以来，不断加强师资队伍建设，已经构建了一支结构合理，师德高尚，底蕴深厚，具有现代教育理念的专任教师队伍。现有专任教师16名，其中教授1名，副教授6名。具有博士学位的教师有8名，具有硕士学位的教师有3名。为提高教师队伍的整体素质，结合本专业实际，制定了 《骨干教师培养方案》。 培养目标是全面提升培养对象的专业素养，促使其成为实践技能过硬、基础理论扎实、能够协作完成专业教学改革和专业建设发展的教学骨干。具体措施：每个培养对象参加全国学术会议，以提高其专业理论水平和专业操作技能；培养对象使其业务水平尽快提高。在年龄结构、职称结构、知识结构等方面达到有关规定要求，能较好地满足编辑出版学专业的教学需要。专业依托图书馆总资源，编辑出版学专业教师和学生学习需要学校有专项经费支