辽宁省沈阳市同泽女中学年高二生物上学期期中试题目集文新人民教育出版.docVIP

辽宁省沈阳市同泽女中2013-2014学年高二生物上学期期中试题 文 新人教版 客观题（答案涂在答题卡上） 一、选择题（只有一个选项是正确的。1—20，每题2分；21—25每题3分共55分） 1、在高等多细胞动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的关系，正确的是() 2、人体成熟红细胞所处的内环境是(　　) A．细胞内液 B．血浆C．淋巴 关于内环境稳态调节机制的现代观点是(　　) A．神经调节B．体液调节C．神经—体液调节D．神经—体液—免疫调节 下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是(　　) ．下列有关突触的叙述，正确的是(　　) A．神经元之间通过突触联系B．一个神经元只有一个突触 C．突触由突触前膜和突触后膜构成D．神经递质能透过突触后膜 A．B．C．D．A． B．血浆C． D. 钙离子 8、某人因外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食也只能依靠“鼻饲”，人工往胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是(　　) A．脑干和脊髓 B．小脑和脊髓C．小脑和脑干 D．只有脊髓 某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有(　　) ①大脑皮层　②小脑　③下丘脑　④脑干　⑤脊髓 某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉都正常，但下肢的感觉和丧失，最有可能受损的部位是(　　) A．大脑皮层 B．小脑C．脑干 D．脊髓 A激素是有机分子 B．C．D激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 12、下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是(　　) A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素 B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 C．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动 下列关于生长激素和甲状腺激素的叙述中，不正确的是(　　) A．幼年生长激素分泌不足引起侏儒症 B．甲状腺激素为生长发育提供物质和能量 C．甲状腺激素D．甲状腺激素的分泌受到垂体调控 在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5 mg·mL－1～1.4×10－4 mg·mL－1，而1 mg甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ，说明了激素调节具有(　　) A．通过体液运输 B．直接作用于靶器官、靶细胞 C．直接参与细胞内的生命活动 D．微量和高效的特点 下列关于体液调节的叙述中，不正确的是(　　) A．体液调节比神经调节的作用时间长 B．体液调节比神经调节的范围广 C．体液调节的化学物质就是各种激素 D．体液调节的化学物质是通过体液传送的 产生渴感的感受器和神经中枢分别存在于(　　) A．大脑皮层和下丘脑B．下丘脑和大脑皮层 C．下丘脑的神经细胞和垂体D．肾上腺和下丘脑 下列有关人脑功能的说法错误的是(　　) A．语言功能是人脑特有的高级功能 B．大脑皮层V区受损的患者不能写字 C．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控 D．由短期记忆到长期记忆当人处于炎热环境时，会引起(　　) A．B．温觉感受器抑制 C．甲状腺激素分泌量增加D．下丘脑体温调节中枢兴奋 当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致(　　) A．细胞外液渗透压降低B．垂体释放抗利尿激素增加 C．下丘脑释放抗利尿激素增加D．垂体渗透压感受器兴奋 取新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)，设计成下面的实验装置图(C点位于两电极中心)。在图中A、B、C、D四点分别给以适宜的刺激，有关说法错误的是(　　) A．刺激A点时，指针发生两次偏转，肌肉发生收缩 B．刺激B点时，指针发生两次偏转，肌肉发生收缩 C．刺激C点时，指针不发生偏转，肌肉不收缩 D．刺激D点时，指针发生两次偏转，肌肉收缩 下列有关突触的叙述，正确的是(　) A．神经元之间通过突触联系B．一个神经元只有一个突触 C．突触由突触前膜和突触后膜构成 D．神经递质能透过突触后膜 B.具有一定的生理功能 C.改变了基因频率 D.产生了生殖隔离 24、下列哪种情况能产生新的基因（　　　） A.基因的自由组合　　　　　B.基因分离 C.基因突变　　　　　　　　D.同源染色体间交叉互换 25、调节人体生理功能的最高级中枢是 A．大脑两半球 B．脑C．中枢神经系统 D．大脑皮层 图甲表示三个神经元及其联系，其中“O—”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式图)；图乙表示突触亚显微结构模式图。据图回答下列问题： (1)图甲中(2)由图甲中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的 (3)图乙中右图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请据图回答：