北师大版四下“小数点搬家”案例.docVIP

小 数 点 搬 家 香洲一小 钱晋萍 教学内容:北师大版小学数学四年级下册P43--45小数点搬家。 教学目标: 1、通过创设生动的情境——使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘、除法。 2、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 3、能灵活运用探索出的规律，并培养学生知识的迁移、推理能力。。 教学重、难点： 探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。 教具：多媒体课件。 学具：数字卡片。 教学过程: 一、复习 1.谈话引入：我们和小数点已经认识了很久了，从三年级的小数的初次认识到现在，它与我们成为了好朋友，我们从这个好朋友的身上学习到很多有趣的知识，今天我们将继续学习有关它的知识，不过在学习之前，小数点说要先考考我们，看看你会不会？ 2.读出下面的小数： 在 1 、 3 、 6 、 2 中加入 ． ，让学生读出这个小数，然后不断的向左或者向右移动小数点后再读出相应的小数，并说说小数点向哪个方向移动了几位，数位不够时怎么办。 13.62 →1.362→0.1362→0.01362→136.2（向哪边移动了几位）→1362.0→13620.0（和几一样大）→13.6200（0可以省略吗） 注意小数点向哪个方向变化了，数位不够时要用0补足。 二、新授： 师：同学们都很棒，小数的知识学得很扎实。对了，小数点这两天经历了一场奇妙的旅行，你们想去看看吗？ 1.故事引入：讲授小数点向左移动的规律 师：一天山羊开了一家快餐店，这是它标的快餐的价格，小数点也在上面呢，不过山羊的快餐店生意很惨淡，没人来吃饭，山羊很发愁。价格牌上的小数点看到了，它也很着急。晚上，它就和几个数字商量了一下后就把自己的家给搬了。果然，第二天，就有客人来了，虽然并不多，但比起之前要好多了，山羊看着价格牌还没明白怎么回事呢。第二天晚上，小数点又搬了一次家，第三天，嚯，快餐店的生意火爆了起来，山羊看着价格牌上依旧是那几个数字和小数点，可为什么会变得火爆呢？它还是不明白到底怎么回事？你知道发生了什么事吗？价钱牌的价格发生了什么变化？ 2.比较4.00、0.40和0.04的大小， 把4.00、0.40和0.04分别出示在投影上 思考：小数点怎么移动的？小数的大小发生了怎样的变化？你发现了什么规律？。 汇报归总：小数向什么方向移动几位，小数大小怎样变化，变化多少。边说边板书 从4.00变成0.40，小数先向左移动了一位，4元也变成4角，小数缩小到原来的十分之一。 从0.40变成0.04，也就是从4角到4分，小数点又向左移动一位，小数又缩小到0.40的十分之一，而它与4.00相比，也就是从4元到4分，小数点是向左移动了两位，小数缩小到原来的百分之一。 3.小结：（课件出示） 小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的十分之一； 小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的百分之一； 小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的千分之一； …… 师：这是小数点移动引起小数大小变化的一个规律，你们知道它的变化规律了吧。 4..试一试：请比较49.3与下面小数，小数点向哪边移动了几位，小数大小有什么变化？ 4.93 0.493 0.0493 5.猜想：如果小数点向右搬家，快餐价格会发生怎样的变化？ 变成40.00 400.00 4000.00 思考：小数点怎么移动的？小数的大小发生了怎样的变化？你发现了什么规律？边说边板书。 6.小结：（课件出示） 小数点向右移动一位，小数扩大到原来的10倍。 小数点向右移动两位，小数扩大到原来的100倍。 小数点向右移动三位，小数扩大到原来的1000倍。 7.试一试：对比3.49与下面的小数，小数点向哪边移动了几位，小数大小有什么变化？ 349 34.9 3490 8.小结：看书第43和44页，认识今天学习的内容 师：看来一个小小的小数点作用可真大，它的位置变一变就会引起小数大小的变化，我们可要细心的观察他的位置变化，这个内容就是今天我们学习的小数点搬家（板书课题）。它的规律大家都明白了吗？现在看课本，今天学的具体内容在哪里？读一读 9比一比 下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一？ 2.85 2850 28.5 0.0285 0.00285 10.练一练： （一）填空： （1）把6.5的小数点向左移动两位，得（ ），这个数是原数的（ ）。 （2）0.78去掉小数点得（ ），它扩大到原数的（ ）倍。 （3）小数点向右移动，小数会（ ），小数向（ ）移动，小数会缩小。 （二）选择： （1）把0.03的小数点向右移动