活动与探究9—12.docVIP

【活动与探究】2、快乐理财（9－12课时） 1、通过教学使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费，提高适度消费、理性消费的能力。 2、通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 3、与价值观目标:通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 教学重难点： 重点：帮助学生学会合理消费。 难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。 活动准备： 学生准备：调查家庭的收支情况。了解同学的零花钱的使用情况。 ? 第1课时?? ? 消费调查 活动过程： 一、激趣导入 现在请同学们看屏幕，播放歌曲《我赚钱了》。歌曲中的人物的消费方式显然是不科学的。我们小学生已成为一个不可忽视的消费群体，具有了一定的购买力或消费能力。因此我们应该思考如何合理消费。 二、问题与思考： 1、暑假期间，你和你的家庭有哪些消费活动？在消费过程中，你有什么发现？ 2、在日常生活中，你有没有发现其它新的消费热点？这些消费方式分别满足了人们哪些需要？人们消费方式的变化说明了什么？ 学生讨论。 总结：消费观念在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式 三、实践与探究 1.认识“月光族”的“负翁”生活:工资月月光，不剩一分，只许负债，不可盈余。 ? 2.问卷调查 1、影响你选择商品的主要因素有： A、广告??? B、同学推荐??? C、推销人员的解说 ?D、自己的需要???? E、……?????????????????? 2、你在购买商品时主要看重产品的： ?A、质量??? B、价格??? C、品牌??? D、外观 ?E、 …… 3、你在购买商品时多半是： ?A、自己作主??? B、同学参谋? C、听取父母意见； ?D、看什么流行?? E、 …… 4. 小学生的零花钱使用情况 你每个月的零花钱约是(????? )元。 你的零花钱一般是这样安排的：零食：??? 约（???? ）元 学习用品：约（???? ）元买书：??? 约（?? ） 元购买日常生活用品：约（??? ）元上网 ：?? 约（?? ）元 其他：??? 约（???? ）元节余：??? 约（???? ）元 节余的钱你是怎么安排的？ 你觉得自己对零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？ 三、拓展延伸 人们的日子好了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：自助旅游、考驾照、去健身房健身、自费出国留学、?????? A、这些消费方式分别满足了人们的哪些需求？ B、在日常生活中，你有没有发现其它新的消费热点？ C、这些说明了什么？ 四、总结 生活是丰富多彩的，我们的消费也是多种多样，在消费中我们是否能保持清醒的头脑呢？今后将继续探讨。 ? ? 第2课时? 绿色消费 教学过程： 一、激趣导入 同学们，人们的生活越来越高，消费观念也悄然发生变化，到底有什么变化呢？今天我们来研究一下。 二、现象分析： 1.杨洲在一家商场卖电视，开始的时候他觉得工作很轻松，因为电视的品牌和款型很少，顾客没有多大的选择的余地。后来他要记住越来越多的品牌，越来越多的新性能，而顾客的要求也越来越高，既要问价格，又要问节能效果、环保性能等。杨洲不禁感叹：这个工作真是越来越难做了。 思考：在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么？ 三、实践与研究 1.小资料： 我国每年用于月饼包装的费用高达25亿元，而且，每生产1000万个纸盒月饼，包装耗材就需砍伐400棵到600棵直径在10厘米以上的树木。 2.保护环境，绿色消费 绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。 核心是——“可持续消费”。人们形象地把绿色消费概括为“5R”。 5R: 节约资源，减少污染（Reduce） 绿色生活，环保选购（Reevaluate） 重复使用，多次利用（Reuse） 分类回收，循环再生（Recycle） 保护自然，万物共存（Rescue） 3.认识绿色标志 四、课堂总结： 消费面面观 1、消费选择越来越多样化 2、消费水平越来越高 3、消费观念也在发生变化 ? ? 第3课时?理财知识小调查 教学过程： 一、激趣导入 同学们，手中的零花钱，应该怎样使用呢？你是怎样理财的呢？今天我们来做调查。 二、问题与思考 你对同学们的管理与使用自己零花钱的方式有什么看法？ 结合自己管理课使用的情况与同学们交流，听听他们的看法。 小组交流。 班内汇报。 三、实践与探究 1.探究 你知道哪些理财的方式？ 你知道储蓄的种类吗？ 小组汇报交流。 学生展示收集的资料。 总结