初中综合实践“访谈法”教学设计.docVIP

初中综合实践《访谈法》教学设计 哈密市第二中学 董晓佩 活动目标： 通过采访，使学生掌握采访的形式和方法，学会怎样去采访别人。通过口语交际的方式，培养学生动手、动口、动脑进行社交的能力和勇气。准备： 活动过程： 在上课前让学生看，在看之前让学生考虑以下一些问题：访谈中的开场白是怎么说的？都提了哪些问题等等，诸如此类的问题先提给学生，让学生带着问题看片子。 导入：我们这段时间的综合实践的任务是调查研究情况，我们在做调查的过程中会采访我们的一些同学、或老师，？你想来试一试吗？ 学生活动：以四人为一组成立实习小记者团。 试着采访小组同学。说一说：你是怎样采访的？想一想、说一说。 教师：同学们的热情很高，可是我发现你们的采访只是停留在表面上，离真正的采访还有很大距离，作为一名小记者应该怎样去采访，采访时应注意什么？ 这节课我们。 ??1． ??2． ??3. 注意礼仪—博得被访问者的好感 4．??? 5. 工具准备—照相机、录音笔、记事本是必不可少的工具 教师：关于设计访谈提纲，我认为是比较重要的一步，那我们应怎样设计问题呢？设计访谈问题时要注意： 1、每个问题要明确单一，一次发问不要包含多个问题。 2、要围绕主题进行，问题内容要集中。 3、提问语气应有变化。 4、要注意对方的身份、年龄等特点，问题要让对方有回答的空间。 6、问题与问题之间应有衔接过渡。 7、问题应由浅入深。 ?、我们在对某人进行采访时，应注意哪些原则：（学生自由回答，教师可以有重点的强调几条） 如： (1)调查员应取得访谈对象的理解与信任，得到他们的真诚合作。(2)调查员应对自己的工作有所了解，明确研究目的，并预先拟好访谈提纲。 (3)调查员应采取公正、中立的立场，不能让调查对象感到有压抑感、委屈感。 (4)保护被访者的名誉和利益，特别对于涉及政治观点、个人隐私、家庭关系、同事纠纷等问题，更应严守秘密，不失信用。 (5)访谈时紧扣主题，抓住要点按计划进行，防止偏离访谈提纲。 (6)每次访问，尽量一次完成。临近结束时，再次检查访谈提纲，以防遗漏重大问题。 (7)调查员应掌握恰当的记录技术，保证资料的准确性。 (8)访谈结束时，应真诚地感谢对方的配合与合作。 三、访谈技巧 1.开场白的设计：在正式采访之前，我们应设计一段话来开始你的采访，假如我们要对这位进行采访，我们应怎样设计一段开场白呢？ 说明采访的原因，态度有礼貌、恳切。 2.倾听的态度：目光、非言语技巧、表情 放一段事先录好的录像，让学生指出采访者在采访中表现的不当之处。 3.谈话技巧 结合课前所看的，学生明确 ?? (1)问题明确、具体。 (2)控制话题。 (3)针对不同的场合、对象使用不同的谈话方式。 ?四、访谈实践： 1.请出一名同学进行采访，用上我们刚才所总结出的各种技巧。 在采访之后，其他同学指出他的不足之处。 、小组内互相采访，体验采访的乐趣。 这节课大家尝试体验当一名实习小记者去采访，虽然有了很大进步，但要想当一名真正的、合格的记者，我们还需继续努力，要不断从个人修养、文化知识、扎实的基本功等方面刻苦学习、钻研。 ? 课后延伸 采访父母，制订采访计划，并做好记录。