初中思政教学中时政知识有效性与综合运用.docVIP

初中思政教学中时政知识的有效性与综合运用 晋江平山中学 蔡承铭 摘 要: 时政知识能够有效地调动学生学习积极性，生动地阐述抽象的理论知识。但是，只有有效的时政知识才能充分调动学生学习积极性，较好地阐述、说明理论知识。同时时政知识要注意综合运用,引导学生发散思维,提高其理论联系实际的能力。 关键词: 时政知识 有效性 综合运用 在政治教学中，政治学科知识具有抽象、枯燥的特点传统政治教学重理论知识忽视生动事例。巴班斯基说过：“教学的趣味性可以使学生情绪兴奋，积极对待学习活动。”课堂上适时穿插，可以。《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（试行）》修订说明指出：“此次修订的目的是根据全面推进素质教育的要求，加强和改进对学生的思想品德和思想政治教育，进一步提高学生的思想政治素质，增强小学思想品德课和初中思想政治课教学的针对性、实效性和主动性，使之更好地发挥学校德育工作主导渠道的作用。”思想政治课提高学生素质培养能力的、注重与学生现实生活在时间与空间上的贴近。引用贴近学生实际生活的新鲜的可以激发学生学习热情，。社会进步时代发展，丰富多彩，具有多样性和鲜明时代感的特点这就要求教师在时，要根据最近的社会热点有针对性地选取，及时地进行灵活多样的时事教学保罗国际2008年04月01日施暴视频石狮二中女生遭三女子围殴　施暴视频网络上疯传2008-3-31 海峡都市报根据教学实际，用贴近实际生活的社会热点材料代替教材中的举例，体现了政治课举例的现实性和新颖性。注重横看成岭侧成峰，远近高低各不同在政治课教学中，注重时事热点问题的综合性，就是要从多个角度、多解释事，这一事与相关知识联系起来分析。施暴视频围殴 施暴因此，我们应从多方面、多角度、多理论去解释一些，避免单一、片面看问题培养学生全面分析问题的能力更好应用课本理论知识分析、理解和解决现实生活中出现的新问题，提高了学生的知识运用能力和综合分析能力。谈初中时事教育的作用与途径鄢 顺《中国教研交流》　2007年第1期时政教学的尝试卢荣金《思想政治课教学》1993年12期 3．《时事政治与思想政治课教学赵新军 《成才之路》2008年第17期 时事政治教育与思想政治课教学的整合沈杰陕西教育 2006年4期