一年级传统文化电子备课(表格).docVIP

2015—2016学年度第一学期 学 科??传统文化?（第 一 册）教 学 计 划 ????????????????????? 学生现状分析： 本年级共有44名学生。一年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。上课注意力不集中，经常走神，说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。 全册教材分析 本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间）等。 学期学习总目标 1、能够熟读、背诵这些经典名句。 2、能够理解这些名篇名段的意思。 3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。 实施措施 1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。 2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。 4、要关注学生的情感体验。 5、注重评价的过程性和激励性。 ? 教学进度 周次 起止日期 教??学??内??容 ?1 ? ? ?2 ? ? 3 ? ? 4? ? ? 5? ? ? ?6 ? ? 7? ? ? ?8 ? ? ?9 ? ? ? 第（一）单元教学单元备课 ????????????????????? 一、教材简析： 二、教学目标 三、重点、难点 四、课时安排 课时教案 备课时间 ????月???日 授课时间 ???月???日 星期????第???节 教材简析 《笠翁对韵》（节选一）? 教学目标 喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 基本了解诵读内容，提高语文素养。? 教学重、难点 学习理解“天对——地，雨对——风，大陆对——长空”。 理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读? 教具 课件 ? 第一次备课 第二次复备 教 学 设 计 导入 今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。 知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。 二、范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。 三、释读 1、老师读第一段，讲解第一段。重点点拨：山花对海树、苍穹、下响、高舂、青春2、 学生一起说文意。 四、朗读 1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空??” 3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。 五、课后拓展：1、利用课余时间熟读。2、收集对联。 ? 板书设计 ? 《笠翁对韵》（节选一） 天对地，雨对风。大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。 晨对午，夏对冬。 下晌对高舂。 青春对白昼，古柏对苍松。? 教学反思 ? 课时教案 备课时间 ????月???日 授课时间 ???月???日 星期????第???节 教材简析 《笠翁对韵》（节选二） 教学目标 喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。? 教学重、难点 1、学习理解“天对——地，雨对——风，大陆对——长空”。 2、理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读? 教具 课件? 第一次备课 第二次复备 教 学 设 计 一、导入 今天我们要学习《笠翁对韵》（节选二）。作者是清代文人李渔。 二、范读、带读《笠翁对