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二○一二学年度第二学期教学计划
一、班级学生实际情况
1、三年级每班现有学生50人，通过一个学期的系统学习，大多数学生在科学课上已经具备基本的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，勤于操作，课堂纪律严明，能够在课堂上全身心地进行探究。同时，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，都能以小组合作为必要前提，所以他们的合作意识和合作能力也得到了预期的增强。
2、不足之处：上学期由于多方面（课时多、自己出差多）的原因，后面的一些探究活动没有很好地开展，导致学生的系统学习受到影响；期末阶段也仅化了一二节课时间讲解了作业本上的综合练习内容，对整本作业本的一些薄弱环节没有很好地复习提高，从而影响了学生良好科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，每一课的作业也只能放在课后完成，更无法及时订正全班性的作业错误，导致班级的作业质量非常不如人意，本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力。
3、努力方向：本学期学生将在课外种植凤仙花和养殖蚕宝宝，根据原来的教学经验，学生们总是沉浸于具体的亲历过程中，不善于阶段性的小结或整理，能参与写科学日记的学生非常少，导致课堂上交流反思提升的效率不高，课内外探究活动不能很好地结合起来，所以拟与班主任（语文老师）商量，通过写语文日记或周记的方式来促进孩子们对活动过程进行及时的整理反思，同时着力于提高日记的科学含量，即如何进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料有哪些信誉好的足球投注网站等。
二、教学目的要求
第一单元《植物的生长变化》单元教学目标之科学概念：
1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。
2、植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。
3、种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。
4、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
5、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。
第二单元《动物的生命周期》单元教学目标之科学概念：
1、蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。
蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。
2、自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
3、人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。
4、人和动物寿命的长短与生活环境有关。
5、人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。
第三单元《温度与水的变化》单元教学目标之科学概念：
1、物体的冷热程度，我们称为温度，物体的温度可以用温度计进行测量。
2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
3、水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。
4、水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。
第四单元《磁铁》单元教学目标之科学概念：
1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。
2、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。
3、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。两个磁极的作用是相互的。
4、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。
5、指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。
6、钢针经过磁铁摩擦可以变成磁铁。
7、磁铁的用途和它的性质是相联系的。
三、各单元整合教学分析
一、本学期的第一单元及第二单元内容需要配合气温进行教学，所以四单元教学内容可以进行适当的调整及整合，上学年的动植物教学时间表如下：
1、2008.2.23开始上课，平均气温范围约为5°C——10°C，至3.20日左右气温回升至8°C——16°C，约在3.29日左右发现上一年落在花坛内的凤仙花种子开始萌芽（可以进行第1、2课教学），至4.7日（16°C——27°C）大面积的凤仙花开始萌生（可以进行第3课教学）。至4.14日最高凤仙花植株有15cm高，花坛内不同高度的凤仙花开始让学生进行比较观察；至5.14日左右有的凤仙花的叶已达
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