小语五班简报弟一期20120527.docVIP

【班级简报】 学习　分享　提高 班级名称 ：广安市骨干教师小语五班潘艳1995年的9月，年少的我，怀着憧憬，踏进学校的大门，学校领导交给我一项艰巨的任务，担任一年级三班的班主任，任教该班的语文和数学。为了尽快适应这份工作，开学前我做好了充分准备。然而在开学的当天，预料不到的事情还是发生了。一名小男孩，他总是畏畏缩缩地跟在妈妈的后面，小手始终拉着妈妈的衣角，耷拉着脑袋，眼睛一直看着地板。那时，我意识到这个孩子生性胆小、不善言辞。在与他妈妈进行了简单的交谈之后，我安排他坐在了第一排，可正当妈妈要走时，他猛然站了起来，又一次拉住了妈妈的衣角，这一次拽得更紧了！我本能地走过去拉他的手，想哄哄他，谁知他突然转过头来反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了两排深深的牙印。当时，我生气极了，可转念一想，肯定是我没有给孩子一定的安全感，让孩子对我有抵触情绪，这件事情让我的心情久久不能平静……晚上回到家，我还在想，怎么做才能让孩子们喜欢我？让他们在这个新家中感受到无穷的乐趣呢？接下来，我开始和孩子们零距离接触，渐渐地，我发现孩子们对于我的依赖就好比在家依赖父母，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了来找我，流鼻涕了也来找我要纸擦……我丝毫没有嫌他们麻烦，相反，我感到特别欣慰。我决心在学校像妈妈一样照顾他们、爱护他们。那个曾给我留下两排牙印的孩子，在我一天天的细心询问，一天天的表扬和鼓励中，他开始自己进学校了，他开始和同学玩耍了。有一次，他竟然一进教室就告诉我：“老师，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的话，其中却包含了太多太多……，此刻我心里的感觉真是比吃蜜还要甜！望着孩子们绽开的笑脸，聆听着他们的童声，我有一种心醉的感觉！ 带着这种心醉的感觉，我行走在孩子们快乐的童心中整整16年。我努力的融入到孩子们的世界，让我的教育“润物细无声”。 上个月的一天，是让我最难以忘怀的日子。那天早上，当我刚走上讲台，突然觉得全身发软，由于赶着上课，当时我也没有在意，可是当上到第二节课时，我的声音却变得越来越无力，头重脚轻的我一下子瘫软在了凳子上，就在这时，班上的一名站了起来：“老师，您生病了吧！”话音刚落，又有几个学生站了起来：“老师，您感冒了吗？”“老师，您快坐下来休息吧！”“老师……”“老师……”一股股暖流顿时涌上心头，就连班上最调皮的学生也给我端来水杯：“老师，喝水！”抑制不住的幸福的泪水夺眶而出！“老师，您休息，我们自己读。”孩子们在班长的带领下读起了课文，他们的朗读没有了错字，没有了丢字，没有了拖调，这是我听过最动听的朗读！此刻，我多想对孩子们说：“亲爱的孩子们，谢谢你们对老师的爱！能够拥有你们的爱，老师即使再苦、再累，也觉得值！” 说真的，当教师很累，身累、心累，但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；当我看到孩子们在我的教育下有了很大改变；当我被学生围着快乐地谈笑；当学生把我当成了说知心话的好朋友；当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了……那快乐真的是从心底往外涌啊，那是任何物质财富都不能比拟的，我感到自己生活在快乐王国的世界里！ ● 乐趣篇 学会在工作中寻找乐趣 作者：付渊 一、职业的幸福感由自己签定。 社会上的职业种类很多，有的职业工作在舒适的环境中，有的职业待遇特别丰厚，而有的职业却劳累，甚至很危险。。。。。。在我们当初选择职业时就有了认真思考，不管是自己欣然决定还是别无选择，既然我们选择了这个职业，我们就要坚持走下去，且尽可能从中去感受这个工作乐趣。 二、在工作中忘记不快乐 任何工作都有疲劳感，还有工作的对象不同等都有可能带给我们不快。即使我们在工作中遇到了这些情况，我们也不要把这种情绪一直保持下去，我们要学会自我输导、自我调节。多想愉快的事，尽快从不快中走出来。 三、追求工作的成功感 任何一项工作和行业都有优秀的人才，工作越秀的人他就越能感受到工作的乐趣。因此，我们在工作中要做那部份优秀的人。这就要求自己尽自己所长，刻苦钻研业务、不断完善自己，一步步享受成功。 ● 调整篇 调整心态，提升教师职业幸福感 作者：冉茂清 工作稳定、待遇有保障、时间支配相对自由、一年两个假期……教师是个很多人羡慕的职业。“人类灵魂的工程师”、“燃烧自己默默奉献的蜡烛”等等桂冠加冕在教师头上。人们在向教师表达敬意的同时，也赋予教师较高的期望值，换一个角度看，教师也是倍感压力的一个群体。压力大、工作倦怠、心理健康状况不佳，职业幸福指数低。那么教师应该如何提伸职业幸福感呢？我认为首先，教师要调整好自己的心态。心态指人的心理状态。每个人的心灵都充满了智慧和力量，但心灵是否能释放出巨大的能量，完全取决于心灵处在什么样的状态，即心态。不同的心态左右了不同的人生选择，决定了不同的人生、命运和结局。一个心态平和、乐观地面对人生、积极迎接挑战的