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四. 教学、科研、学科建设 3.通识教育是当今高等教育发展的趋势和潮流 柏林工业大学库茨勒:在本科教育中，30%的课程应该是基础课程。? 北京大学许智宏:北京大学学生总学分已经降到140。 四. 教学、科研、学科建设 3.通识教育是当今高等教育发展的趋势和潮流 清华顾秉林:2000年彻底修改本科生教学计划，减少毕业所需学分，为培养通才提供必要条件，为尖子人才成长留有充分空间。要求每个理工科学生的课程中人文课程占1/4。 四. 教学、科研、学科建设 3.通识教育是当今高等教育发展的趋势和潮流 斯坦福卡诺依:应注重讲授基本概念和基本原理的教授；应进行课程改革，重点提高学生的能力，掌握知识的基本原理。 四. 教学、科研、学科建设 3.通识教育是当今高等教育发展的趋势和潮流 北师大钟秉林：尊重选择权，注重综合性，逻辑思维和形象思维的完美结合是创新能力培养的重要方面。 清华顾秉林：4次转专业的机会。 四. 教学、科研、学科建设 4.参加科研和社会实践也是当今 高等教育发展的趋势和潮流 斯坦福卡诺依:学生有?的时间从事科研；培养学生create job，而不是找工作；中国学生提问题上的缺陷。 四. 教学、科研、学科建设 清华顾秉林：取消第一/第二课程的区别;42%本科生毕业设计前进入实际科研;SRT计划;freshmen seminar开到100门,由院士/长江学者等开课;博士生文章,全国优秀博士论文39篇。 4.参加科研和社会实践也是当今 高等教育发展的趋势和潮流 四. 教学、科研、学科建设 5.科技发展的重要性 巴黎11大学夏皮萨：知识进步是技术发展的源泉；应用研究几乎与基础研究同步发展；基础研究和应用研究存在一纽带——“技术转让”。 柏林工业大学库茨勒：大学不仅是发现新科学知识的主要参与者，还是促进科技成果转化的重要力量。 四. 教学、科研、学科建设 5.科技发展的重要性 四. 教学、科研、学科建设 6.科研开发和成果转化是当今世界高等教育发展的趋势和潮流(在中国尤为重要) 清华顾秉林/南开侯自新：  高校在基础研究方面是主力军， 在应用研究方面是生力军， 在成果转化方面是重要的方面军。 四. 教学、科研、学科建设 香港城大张信刚：应介入，但不能做太下游的工作。 ? 香港理工潘宗光:应帮中小企业提升科技竞争力。 6.科研开发和成果转化是当今世界高等教育发展的趋势和潮流(在中国尤为重要) 四. 教学、科研、学科建设 6.科研开发和成果转化是当今世界高等教育发展的趋势和潮流(在中国尤为重要) 有产学研合作的优良传统，但不能搞太下游的工作；要特别注意重视基础研究，给纵向项目更多关注和权重，上水平！ 四. 教学、科研、学科建设 7.学科建设的关键是选择重点，选准方向，选好带头人 中科大朱清时：找特色，找冷门，找能人；一流的专家要有出色的团队；要允许失败 四. 教学、科研、学科建设 8.学科建设必须有所为,有所不为 伦敦经济学院戴维斯:英国学科评估目的为1.找落后学科去排除2.找强势学科去扶植 五. 队伍建设 一流师资是一流大学的关键 一流大学教师的基本特征是教学科研双肩挑 留住领军人物的关键是事业 国外师资管理的措施只能借鉴，不能照搬 五. 队伍建设 1.教师的作用 牛津麦克米伦：选择最好的教师 剑桥理查得：卡文迪许实验室 艾伦?麦克迪尔米德：科学研究在于人，人是第一位的 五. 队伍建设 1.教师的作用 大师与大楼 以人为本 人才强校 五. 队伍建设 2.什么是一流大学的教师 清华顾秉林：教师必须同时从事教学和科研 “只教不研，越教越死； 只研不教，越研越窄” 北大许智宏：北大的两类教授 五. 队伍建设 2.什么是一流大学的教师 柏林工业大学库茨勒：工业界 工作背景 哈工大王树国：优秀教授与不合  格企业家 教师必须热爱学生，热爱科学。 * * ——中外大学校长论坛学习体会 建设一流大学的思考 东华大学 徐明稚 (2004年9月28日) 一.中国高等教育的现状 最近几年，中国高等教育实现了跨越式发展，取得了巨大进步（规模，条件，改革）。 一.中国高等教育的现状 但与世界著名大学相比，中国大学在运行机制、科学管理、人才队伍建设，特别是科技创新能力方面还存在较大差距。 清华大学顾秉林:我们的教职员工是我们大学和国外大学的最大差距，一是管理水平，二是师资队伍。 一.中国高等教育的现状 1.更加强调大学与经济、社会发展之间的密切联系； 2.更加坚持不同类型、不同层次、不同形式高等教育的协调发展； 二.世界高教发展趋势 3.更加倡导在大学的教学与管理中要以人为本、以学生的发展需求为基本出发点； 二.世界高教发展趋势 4.更加突出教学工作的基础作用