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第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。二、读课文，查地图——突破重点难点（一）宇宙1．宇宙中最基本的天体是和；2．天体系统：宇宙中的天体相互，相互，构成天体系统。 [难点探究1]读天体系统图：天体系统的级别从小到大举例依次为：、、、。河外星系是银河系外许多星系的总称，它和属同一级别。[难点探究2]读太阳系模式图：（1）太阳系行星的运动特征：、、。（2）太阳系有八大行星，地球处于第个轨道上，日地距离约为1.5亿千米。（3）行星的分类：类地行星包括、、、，巨行星包括、，远日行星包括、。（4）哈雷彗星公转方向与八大行星，运行周期是76年。（二）地球 [难点探究3] 地球上能够存在生命物质的原因：（1）外部原因：①安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰；②稳定的太阳光照。（2）自身原因：①适中，②适中，③适中。三、读生活，找热点——体验学科意义1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度-183℃。请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因？2.美国航天局23日在音频新闻发布会上宣布，天文学家通过开普勒太空望远镜确认在宜居带发现第一颗与地球大小相似的太阳系外行星开普勒—452b。这颗被美国航天局称为“地球2.0”的星球是迄今最接近“另一个地球”的系外行星，但它比地球体积更大、寿命更长。这颗系外行星和地球有哪些共同点？第二节太阳对地球的影响一、读课标，找考点——明确学习方向1．太阳辐射对地球的影响。2．太阳活动对地球的影响。二、读课文，查地图——突破重点难点（三）太阳1．太阳是太阳系的中心天体，它的质量占整个太阳系99．86％。2．太阳的能量来源：太阳内部物质在高温高压条件下发生反应。太阳向地球提供大量光能和热能，维持生物的繁洐。3．太阳大气层由里往外：、、。肉眼可见的是层。4．太阳活动及其对地球的影响（1）太阳活动对地球的影响：①太阳活动强烈时可扰乱地球层，影响地面通信。 ②太阳活动能使地球受到扰动，产生“磁暴”现象。③来自太阳的带电粒子流（太阳风）使地球两极上空大气发光，形成现象。[难点探究]读太阳大气层模式图：（1）太阳活动中：太阳黑子位于层，耀斑位于层。（2）耀斑与黑子相伴而生、同步增强，其变化周期大约都是年。三、读生活，找热点——体验学科意义1．人们接打手机有时发生信号断续现象，可能是什么原因造成的？2.极光现象在哪些地区能够看见，什么时间能够看到？第三节地球的运动（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．掌握地球自转的方向、周期和速度。2．理解昼夜更替及晨昏线。3．了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。二、读课文，查地图——突破重点难点（一）地球自转的一般规律 1．地球自转的方向从三个方面来把握：从赤道方向看，是；从北极上空看，地球呈方向旋转；从南极上空看，地球呈方向旋转。2．地球自转的周期地球自转一周360°，所需要的时间为 23时56分4秒，称为一个“恒星日”。3．地球自转的速度 (1)角速度：地球表面除点外，任何地点都，大约是。(2)线速度：因的不同而不同。最大，向两极。[难点探究1]观察地球仪：北纬60°、北纬30°和赤道处相同的两条经线间的纬线长度等不等？有什么规律？（二）地球自转的地理意义 1．产生昼夜交替（1）昼夜与昼夜交替昼夜产生的原因是由于地球是个、的球体；昼夜交替的原因是。（2）晨昏线：也叫晨昏圈，是地球上与的分界线，它是一个大圆。（3）昼夜交替的周期：小时，称为一个“太阳日”，也就是通常所说的“一天”。[难点探究2] 读图1-2-3：（1）晨昏线是一个大圆。晨线上各地在日出；昏线上各地在日落。（2）晨线和昏线的判别：东面为昼的是晨线，东面为夜的是昏线。（3）晨昏线有以下几个特点： ①晨昏线平面始终与太阳光线垂直，晨昏线（圈）永远平分赤道。 ②晨昏线只在春分日和秋分日时与经线重合，其他时间与经线相交。 ③晨昏线在地球上自东向西移动，与太阳东升西落的方向相同，地球自转方向相反。2．使地表水平运动物体方向发生偏转（1）地转偏向的基本规律：北半球向偏，南半球向偏，赤道上。（2）北半球河流的岸侵蚀严重，南半球河流的岸侵蚀严重。（3）地转偏向力：促使物体水平运动方向产生偏向的力。[难点探究3] 读地球上水平运动的物体偏转图：（1）判断地转偏向时关键是物体“前方”运动。我们可以用左右手定则来判别：展平手掌（北半球用右手，南半球用左手），掌心朝上，使四指指向物体初始运动方向，则大拇指方向为物体实际运动方向（偏转方向）。四、读生活，找热点——体验学科意义1．纬度相同的地区，高山顶上与山下相比，地球自转的速度相