【优化设计】2016中考物理总复习题型五实验、题总结.ppt

* 题型五　实验、探究题 实验题是最能体现物理学科特点的一种题型,它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力,而且还能反映学生对学习的物理概念和物理规律的理解情况。从实验考查的角度看,题型多样,它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示,所以各种题型的解题思路、解题方法以及解题步骤,也都适用于对实验题的解答。 除在填空、选择、计算与推导等题型中考查外,安徽中考设单独的实验大题,一般3道题,分值约20分。重点考查考纲单列的14个基本实验。 对于这些实验,考纲要求:能说明其实验原理、所需要的主要实验器材;均在实验室(或教室)里动手做过;能规范使用基本的实验仪器,如托盘天平、量筒(或量杯)、温度计、刻度尺、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等;理解基本的实验步骤,以及得出正确的结论等。 1.长度的测量 2.光的反射和折射 3.凸透镜成像 4.物质密度的测量 5.杠杆的平衡条件 6.测量滑轮组的机械效率 7.物质(晶体)的熔化 8.连接串联和并联电路 9.电路中电流和电压的测量 10.欧姆定律 11.“伏安法”测电阻 12.测量小灯泡的电功率 13.电动机的原理 14.如何产生感应电流 类型一 类型二 类型三 类型四 类型一测量型实验 直接测量型实验主要有9个实验:(1)用刻度尺测长度;(2)用秒表测时间;(3)用量筒测固、液体的体积;(4)用天平测物体的质量;(5)用温度计测水的温度;(6)用弹簧测力计测力的大小;(7)用电流表测电流;(8)用电压表测电压;(9)用电能表测电功。 间接测量型实验主要有5个实验:(1)用刻度尺、秒表测平均速度;(2)用天平、量筒测物质密度;(3)用刻度尺、弹簧测力计测滑轮组的机械效率;(4)用电流表、电压表测电阻;(5)用电流表、电压表测小灯泡的电功率。 直接测量型实验题的解答,重在掌握基本器材的使用方法;对于间接测量型实验,要在理解实验的基础上识记实验的器材、原理(电学实验的电路图)、实验的方案甚至对实验方案的评价,积累实验注意点(特别是电学实验)。 类型一 类型二 类型三 类型四 例1某同学测量滑轮组的机械效率时,先用弹簧测力计测出物重G,按图示组装好器材,拉动弹簧测力计使物体匀速上升,用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s,在物体静止时读出拉力的大小F,最后,根据公式 算出滑轮组的机械效率。 (1)以上操作过程存在一处错误,请在错误的句子下面画上横线,并写出正确的操作方法:?　;? (2)为了提高滑轮组提升物体时的机械效率,请提出两条措施: ①　;? ②　。? 类型一 类型二 类型三 类型四 解析:(1)我们所要测量的是在使用滑轮组时的机械效率,所以要测提升物体所用的拉力,应拉着物体匀速上升,同时读数,这样测得的才是物体被提升时的拉力;(2)若增加物体的重力可以增大有用功,从而增加有用功在总功中所占的比值;减小动滑轮的重力,可以减少额外功,从而提高有用功在总功中的比值。 答案:(1)在物体静止时读出拉力的大小F;改为:匀速拉动时记下弹簧测力计的示数F;(2)①增加物体的重力;②减小动滑轮的重力。 类型一 类型二 类型三 类型四 例2现要求测量“2.5 V　0.3 A”小灯泡的电功率,提供的器材如图所示。 类型一 类型二 类型三 类型四 (1)在方框中画出实验电路图; (2)把实物图中实验器材连接成实验电路; (3)为了比较小灯泡在不同发光情况下的电功率,同时为方便读数,请你设计出实验过程中,小灯泡两端应该调节出的几个电压值,并填入下表中。 类型一 类型二 类型三 类型四 解析:(1)电压表与灯泡并联,电流表与灯泡串联,滑动变阻器串联在电路中,开关串联在电路中,根据各元件与灯泡的连接方式,画出电路图; (2)灯泡额定电压为2.5 V,电压表选择0~3 V量程,灯泡的额定电流为0.3 A,电流表选择0~0.6 A 量程,电流都从电压表和电流表的正接线柱流入,从负接线柱流出,滑动变阻器根据电路图选择左下端接线柱,上面接线柱任意选择;从电源的正极开始,依次串联滑动变阻器、灯泡、电流表、开关到电源负极,电压表与灯泡并联; (3)为了测不同发光情况的功率,让灯泡在稍低于、等于、稍高于额定电压下工作,为了便于读数,使指针在分度值的整数倍上,可以使灯泡在2 V、2.5 V、2.8 V等不同电压下工作。 类型一 类型二 类型三 类型四 答案:(1)如图所示: (2)如图所示: 类型一 类型二 类型三 类型四 (3)如下表所示。 解法点睛从以上两例题看出,测量滑轮组的机械效率、测量小灯泡的电功率实验实际包含基本仪器的使用考查,是综合性较强的实验。 类型一 类型二 类型三 类型四 类型二探究型实验 初中