实验教学工作规范.doc-山东交通学院教务处.doc

山东交通学院实验教学工作规范 鲁交院教发[2007]19号 实验教学是整个教学过程重要的组成部分，是培养学生理论联系实际和实验能力的重要环节，是对学生进行实验技能、实验方法的基本训练，对于加深理论理解, 提高观察、分折和解决实际问题的水平，培养科学实验和独立工作的能力，养成严肃认真的科学态度和求真务实的工作作风等具有十分重要的意义。为加强实验教学管理，提高实验教学质量，制定本工作规范。 一、实验教学大纲和实验教材（或实验指导书） （一）实验教学大纲 1．实验教学大纲是实验教学的指导性文件，是组织和实施实验教学、实验教学质量检查、确定实验室建设及投资方向的主要依据。实验教学大纲依据专业培养方案和教学计划要求编写，要注重学生创新精神、实验操作技能、综合设计能力和工程实践意识的培养。独立设课和非独立设课的实验课均要求有实验教学大纲（实验教学大纲格式及内容见附件1）。 2．实验教学大纲制定程序: （1）由课程主讲教师和有关实验技术人员起草； （2）经专业教研室和实验中心讨论, 由教研室主任或实验中心主任签署意见后,报系（院）、部； （3）经系（院）、部教学主任审核,同意并签署意见后,报教务处备案。 实验教学大纲的修订亦要按上述程序进行。 3．实验项目和实验内容的选定 实验项目和实验内容的选定是实验教学大纲中最重要的部分。要按照课程内容精选一定数量的基础性验证实验。同时，为适应学科发展和培养高素质人才的需要，不断加大创新性、综合性、设计性项目的比例，一般要达到15%并逐步提高比例。在条件允许的情况下，顺应本学科（专业）的潮流，引进代表本学科（专业）最先进的实验设备和研究手段，把必威体育精装版科研成果引入实验教学中。 （二）实验教材（或实验指导书） 实验教材和实验指导书是根据实验教学大纲所规定的内容，系统地阐述实验理论和实验技术的实验教学用书。它是学生获得实验知识、掌握实验技术、培养实验能力的重要工具,也是教师和实验技术人员开展实验教学的基本依据。独立设课的实验课程,应有自成体系的实验教材，非独立设课的实验课，应有实验指导书。实验教材要优先选择符合实验教学大纲要求的，面向21世纪课程教材或新编高质量教材，同时，鼓励我校教师根据学科发展和实验教学的具体情况，编写高水平的实验教材或讲义。 实验指导书应依照课程性质(公共基础课、学科基础课或专业课)的不同,对学生能力的培养提出相应的要求。其内容应包括实验项目名称、内容、目的、要求、原理、方法、步骤、实验用仪器设备的原理与结构、操作方法提示、注意事项、思考题等（常规性实验指导书模板见附件2，设计性实验项目实验指导书模板见附件3）。 实验教材或实验指导书应在课前发给学生，否则,不准进行实验教学。 二、实验教学的组织与管理 （一）教务处是实验教学的主管部门，负责实验教学任务和实验室（中心）教学工作的协调,负责教学质量的监督检查。 （二）教学系（院）部、开课实验室（中心）是实验教学的组织或实施部门，负责实验教学的具体组织和实施。 （三）专业教研室根据专业培养计划和课程要求，合理安排实验教学计划,保证实验教学学时。 三、实验指导教师 实验指导教师必须由以下人员担任： （一）相应学科专业教师或专业技术人员； （二）掌握实验教学基本规律及基本方法，熟悉有关的专业知识和实验技能； （三）掌握所授实验的原理、内容和方法，能正确操作和维修一般的仪器设备； （四）根据教学大纲和实验教材对每项实验提出教学实施方案，列出讲解内容和要点； （五）首次承担实验指导任务的教师要经过试讲、试做,经实验中心及系（部）认可后,方能指导实验。实验中心应有鉴定记录存档。 理论课任课教师必须参加该课程每个实验项目的指导工作。 四、实验教学组织安排 （一）实验课程的开设 1、根据教学计划安排，任课教师在每学期末提出下学期的实验安排,填写“实验教学安排表”（见附件4），分别报教务处和开课实验室（中心）。要严格执行实验教学大纲和实验教学计划，确保实验开出率达到95%以上。 2、实验中心根据实验教学任务书及各任课教师提出的实验安排,于每学期开学后三周内制订出本学期的实验教学进程表(见附件5),列清楚实验项目名称、实验类型及实验开出的日期、节次、实验指导教师姓名,明确每项实验的分组数和每组人数（每组人数按有关规定安排），并报教务处。 3、各实验中心依照进程表实施实验教学,教务处和各教学部门根据进程表进行实验教学检查。凡任课教师在规定时间内不交“实验教学安排表”者,实验中心可不予安排实验。 （二）课前准备 1．学生实验基础知识的调查 实验课指导教师接受授课任务后，要了解学生的实验基础能力，为组织实验教学提供依据。 2．备课 备课是保证实验教学质量的重要环节。实验课前，指导教师应认真撰写实验教案，无教案者不准指导实验课。实验教案内容应包括:(1)实验预做情况及必